ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ Ε ΕΛΜΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ
Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΞΑΝΑ ΠΕΔΙΟ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΩΝ ΑΛΛΑΓΩΝ
ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ
ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΑΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Για άλλη μια φορά εν μέσω πανδημίας και με κλειστά σχολεία η κυβέρνηση της Ν.Δ επιλέγει να φέρει νομοσχέδιο στη Βουλή , αυτή τη φορά αντιδραστικής τομής στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Το νομοσχέδιο αυτό έρχεται μετά τους νόμους για την αναδιάρθρωση του δημόσιου σχολείου και το Νέο Λύκειο που ψήφισε τον Μάιο του 2020, και τους νόμους για τα κολλέγια , την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την επιβολή της εξΑΕ, που αλλάζουν σε μια ακόμη πιο αντιδραστική κατεύθυνση τη δημόσια εκπαίδευση και διαλύουν τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα. Οι αλλαγές γίνονται με βάση την καπιταλιστική οικονομία, με βασικό στόχο τη μαζική «παραγωγή» εργατικού δυναμικού, που μας γυρνά στην εποχή του “κάλφα”.
Το νομοσχέδιο για την ΕΕΚ με έμφαση στην κατάρτιση, είναι πιστή αντιγραφή των πάνω από μια δεκαετία οδηγιών και εκθέσεων του ΟΟΣΑ, της Ε.Ε και του ΣΕΒ. Η κυβέρνηση της Ν.Δ, αξιοποιώντας την πανδημία ως επιταχυντή, επιδιώκει να περάσει με βίαιο τρόπο όλες τις αντιδραστικές τομές που αλλάζουν το DNA της δημόσιας εκπαίδευσης, οι οποίες προετοιμάστηκαν και δεν πρόλαβαν να περάσουν σε όλη τους την έκταση από τις προηγούμενες κυβερνήσεις.
Μονότονα η κυβέρνηση επαναλαμβάνει τα κλισέ όλων των προηγούμενων κυβερνήσεων περί στρατηγικού σχεδιασμού της ΕΕΚ με στόχο να ξεπεραστούν τα προβλήματα της χαμηλής ελκυστικότητας της ΕΕΚ στη νέα γενιά και την ανάγκη αντιστροφής του ποσοστού των νέων παιδιών που φοιτούν στα ΓΕΛ έναντι της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και κατάρτισης(72% στην γενική,28% στην ΤΕΕ).Ο πραγματικός στόχος είναι η άμεση σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με τις ανάγκες της «αγοράς εργασίας» και τις απαιτήσεις του ΣΕΒ και η υποταγή όλων των δομών, διαδικασιών προγραμμάτων σπουδών και πιστοποιήσεων στις ανάγκες του ΣΕΒ. Η Υπουργός Παιδείας όπως και οι προκάτοχοι της αντιμετωπίζουν την δημόσια παιδεία ως υπηρέτη των αναγκών της “οικονομίας” που προετοιμάζει τα παιδιά ως φθηνό ευέλικτο εργατικό δυναμικό το οποίο θα έχει όσες γνώσεις και δεξιότητες έχει ανάγκη η κερδοφορία των επιχειρήσεων και όχι ολοκληρωμένη μόρφωση με τον ολόπλευρο συνδυασμό θεωρητικών γνώσεων, πρακτικών ικανοτήτων και καλλιεργημένες αξίες για τη διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων. Η εκτίναξη της ανεργίας ιδιαίτερα στη νεολαία αποδίδεται ως ατομική ευθύνη των νέων και των οικογενειών τους, που επιμένουν να σπουδάζουν και δεν στρέφονται από τα 15 τους χρόνια στην κατάρτιση και τη μαθητεία, στη βαθμίδα του “τεχνίτη”, που έχει ανάγκη ο ΣΕΒ, αλλά χωρίς ίχνος αυτοκριτικής δεν απαντάνε γιατί παρά τις συνεχείς αλλαγές στην τεχνική εκπαίδευση η ανεργία, η επισφάλεια, η μαύρη εργασία διευρύνονται ιδιαίτερα σε αυτά τα παιδιά. Αλήθεια, γιατί άραγε δε δίνουν στοιχεία για το πόσες επιχειρήσεις έχουν εξασφαλίσει εργασία σε όσους παρακολούθησαν το πολυδιαφημισμένο μεταλυκειακό έτος μαθητείας της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ;
Τα βασικά σημεία του νέου νομοσχεδίου για την ΕΕΚ :
