Ο εθνικός διάλογος για την παιδεία, το νέο λύκειο και η κρυφή γοητεία της ιδιωτικής εκπαίδευσης

Του Γιώργου Καλημερίδη

Η εκπαιδευτική κοινότητα έχει πλέον στα χέρια της το τελικό πόρισμα της Επιτροπής του Εθνικού Διαλόγου. Ένα κείμενο 130 σελίδων που επιθυμεί να αποτελέσει τον οδικό δείκτη της μεταρρύθμισης του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Τα τελικά πορίσματα της Επιτροπής, σύμφωνα με τον πρόεδρό της,  είναι αποτέλεσμα πολλών συζητήσεων, συμμετοχής πάνω από 120 προσωπικοτήτων από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, δημοσιεύσεων στην ηλεκτρονική σελίδα του διαλόγου και της μαζικής συμμετοχής της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η έκθεση, συνεπώς, σύμφωνα με τους συντάκτες της,  είναι προϊόν συνολικής, συνθετικής προσπάθειας και διάλογου. Εμείς θα επικεντρωθούμε, όπως δηλώνει και ο τίτλος του άρθρου, σε μια μόνο διάσταση της έκθεσης, την πρότασή της για το νέο δίχρονο λύκειο και συνακόλουθα και τον νέο τρόπο εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Σε μεγάλο βαθμό είναι και το κυρίαρχο στοιχείο της έκθεσης.

Η πρόταση της Επιτροπής Διαλόγου. Η πρόταση της Επιτροπής Διαλόγου είναι ένα νέο διετές και ισχυρό Λύκειο, με αξιόπιστο εθνικό απολυτήριο και σε αποσύνδεση από τις εισαγωγικές εξετάσεις για το πανεπιστήμιο. Δεν τεκμηριώνεται βέβαια γιατί η αποσύνδεση του Λυκείου από τις εισαγωγικές εξετάσεις θα πρέπει να σημαίνει και συρρίκνωση του σε δύο χρόνια ή γιατί επιλέγεται μια εκπαιδευτική δομή που συνεχίζει να αναπαράγει το διαχωρισμό διαφορετικών εκπαιδευτικών βαθμίδων (δημοτικό-γυμνάσιο-λύκειο) και διακριτών εκπαιδευτικών δικτύων  (γενική-τεχνική εκπαίδευση). Δεν θα μείνουμε όμως εδώ. Αν καταλαβαίνουμε επίσης καλά,  στο τέλος της Δ γυμνασίου, στα 16 θα υπάρχει εξέταση, όπως συμβαίνει και στο αγγλικό εκπαιδευτικό σύστημα, διότι όπως τονίζεται “ θα είναι το σημείο, όπου θα οριστικοποιείται η απόφαση των μαθητών και των μαθητριών για τη συνέχεια της εκπαιδευτικής τους πορείας (σελ. 28)” . Στο νέο διετές Λύκειο κάθε μαθητής θα μπορεί να μελετάει 6 μαθήματα δύο υποχρεωτικά και τέσσερα μετά από προσωπική του επιλογή. Τα υποχρεωτικά μαθήματα είναι τα μαθήματα της νεοελληνικής γλώσσας και λογοτεχνίας και τα αγγλικά. Το πρόγραμμα θα συμπληρώνεται από την επιλογή που θα κάνει κάθε παιδί από 4 ομάδες : Μαθηματικά- Πληροφορική, Φυσικές Επιστήμες, Ανθρωπιστικές Επιστήμες και Πολιτισμός και Τέχνη. Το κάθε παιδί καταρτίζει ένα ατομικό επί της ουσίας πρόγραμμα, ενώ εισάγεται η καινοτομία ότι όλα τα μαθήματα θα προσφέρονται σε δύο επίπεδα : σε βασικό και σε υψηλό. Για να πάρει κάποιος εθνικό απολυτήριο και άρα να έχει πιθανότητες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο θα πρέπει να έχει επιλέξει τρία μαθήματα υψηλού επιπέδου. Έχει τη δυνατότητα να πάρει και περισσότερα μαθήματα σε υψηλό επίπεδο, είτε λόγω ενδιαφέροντος είτε για να διευκολυνθεί στις σπουδές του. Η παρακολούθηση στα μαθήματα θα αντιστοιχηθεί με διεθνείς μονάδες, ώστε να διευκολύνεται η κυκλοφορία των μαθητών/μελλοντικών φοιτητών σε άλλα εκπαιδευτικά συστήματα στο εξωτερικό.
Το νέο πρόγραμμα του Λυκείου έχει και δύο άλλες προϋποθέσεις στο πρόγραμμά του, την εκπόνηση ενός δοκιμίου και τη συμμετοχή σε ένα πρόγραμμα κοινωνικής εργασίας από τη μεριά των νέων. Σύμφωνα με την έκθεση “Τέτοιες δράσεις θα είναι, για παράδειγμα, η προσφορά εργασίας σε μία δομή της τοπικής αυτοδιοίκησης, η συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα της ειδικής αγωγής, των προσφυγικών ομάδων, η βοήθεια σε κατ’ οίκον προγράμματα για ηλικιωμένους, τραυματίες κλπ., σε προγράμματα περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος όπως είναι η αναδάσωση και καθαριότητας του σχολείου ή κοινών χώρων, και άλλες παρόμοιες δράσεις. Ο συντονισμός των προγραμμάτων αυτών θα γίνεται από εκπαιδευτικούς του σχολείου, οι οποίοι θα έχουν την ευθύνη της παρακολούθησης της πορείας των μαθητών, αλλά και της υποστήριξης τους όπου χρειαστεί”. Δεν θα σχολιάσουμε τι μπορεί να σημαίνουν τα παραπάνω για μια χώρα στην οποία έχει πλήρως αποδομηθεί το κοινωνικό κράτος και οι υπηρεσίες του.
Αυτή είναι πολύ συνοπτικά η νέα δομή του Λυκείου η οποία έχει μερικές πολύ σημαντικές καινοτομίες όπως :  κοινωνική εργασία, εκπόνηση δοκιμίου, μαθήματα σε βασικό και υψηλό επίπεδο και τα αγγλικά ανώτερου επιπέδου ως βασικό μάθημα. Υπογραμμίζουμε με έμφαση ότι, σύμφωνα με τους συντάκτες της έκθεσης, η συγκεκριμένη πρόταση είναι προϊόν διαλόγου και συλλογικής επεξεργασίας. Ισχύει όντως  κάτι τέτοιο; Ή μήπως να το πάρει το ποτάμι και να μιλήσουμε για τους πραγματικούς εμπνευστές της πρότασης; Να το πάρει το ποτάμι.

Το Διεθνές Μπακαλορέα και  οι αριστεροί ντίλερς της ιδιωτικής εκπαίδευσης

Γ’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Απόφαση της ΓΣ (18/5/16) – Όχι στα νέα αντιεκπαιδευτικά, μνημονιακά μέτρα!

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ, Πρ. Κορομηλά 51, ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 54622

τηλ. Επικοινωνίας 6979850143, e-mail: gelmeth3@gmail.com, http://3elmethess.blogspot.gr/ 

Θεσσαλονίκη       18-5- 2016

ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΣ ΤΗΣ Γ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ Ψήφισε τον ασφαλιστικό και φορολογικό Αρμαγεδώνα, παρά τη λαϊκή κατακραυγή και ετοιμάζεται για νέα βάρβαρα μέτρα  τις 22 Μάη,

Πανηγυρίζει για το διαρκές μνημόνιο με την ενεργοποίηση του αυτόματου «κόφτη για νέες περικοπές σε μισθούς και συντάξεις (με προεδρικό διάταγμα!)χωρίς να εξαιρείται η εκπαίδευση !

• Διαμορφώνει νέο φορολογικό πακέτο με μια σειρά σημαντικές αυξήσεις στους έμμεσους φόρους.
• Προετοιμάζει την εκχώρηση της διαχείρισης των «κόκκινων δανείων» στα κοράκια των τραπεζών και τα funds, με τραγικές επιπτώσεις τους χιλιάδες πλειστηριασμούς πρώτης κατοικίας αλλά και το κλείσιμο χιλιάδων μικρομεσαίων και –όχι μόνο-επιχειρήσεων και την εκτίναξη της ανεργίας.
• Θεσμοθετεί το υπερ-ταμείο των ιδιωτικοποιήσεων με το σύνολο της δημόσιας περιουσίας.

Το υπουργείο παιδείας καρατομεί εργασιακά και μορφωτικά δικαιώματα

Με την τακτική του «σοκ και δέος», αφού πέρασε στο νόμο για την έρευνα τη διάλυση της τεχνικής εκπαίδευσης και μέτρα περικοπών και διάλυσης αθμιας - γθμιας εκπαίδευσης, προχωρά σε παρόμοια επίθεση σε γυμνάσια και γενικά λύκεια.

• Μηδενικοί διορισμοί, απολύσεις αναπληρωτών, μείωση προσλήψεων (πάνω από 7.000).
• Εξοικονόμηση προσωπικού από τις «σάρκες» της εκπαίδευσης.

Κόψιμο εκατοντάδων θέσεων μονίμων εκπαιδευτικών, με την ουσιαστική κατάργηση των υπεύθυνων εργαστηρίων.Μετακίνηση των εκπαιδευτικών της ΤΕΕ από το Δημοτικό μέχρι τα ΔΙΕΚ, αφού οι ειδικότητες μειώνονται τραγικά. Προετοιμασία νέου πακέτου μέτρων εξασφάλισης ωρών εκπαιδευτικών,με ενοποιήσεις ειδικοτήτων, με αλλαγή ωρολογίων προγραμμάτων, με δίωρη διδασκαλία και «ευέλικτες» εβδομάδες.Στόχος ημείωση των οργανικών θέσεων, η δημιουργία τεχνητών πλεονασμάτων και οι υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικώνμε αναθέσεις του τύπου «κάνω ό,τιώρες περισσεύουν».

• Με την ψευδεπίγραφη φλυαρία της «αυτονομίας» των σχολείων που δρομολογεί το πέρασμά τους στους Δήμους και την πλήρη επιχειρηματικοποίηση και ιδωτικοποίηση των λειτουργιών τους. Με τη λειτουργία των σχολείων να επαφίεται στον «πατριωτισμό» τους και στην αναζήτηση πόρων, με δεδομένη την υποχρηματοδότησή τους από το κράτος.
• Πλήρης λειτουργία και ενεργοποίηση της ΑΔΙΠΔΕ (εξωτερική αξιολόγηση) και της αξιολόγησηςτων σχολικών μονάδων, με το πατρόν του ΟΟΣΑ.

Με τη συμφωνημένη από το 3^ο μνημόνιο και το ΕΣΠΑ, εφαρμογή του «νέου σχολείου» της Διαμαντοπούλου και του Αρβανιτόπουλου και τα σχέδια για τετραετές γυμνάσιο και διετές Λύκειο, η κυβέρνηση προετοιμάζει  μια μαζική, φτηνή δεκάχρονη εκπαίδευση δεξιοτήτων, ένα Γενικό Λύκειο για λίγους και μια ΤΕΕ της μαθητείας – σκλαβιάς στους εργοδότες. Από κοντά και η ΝΔ λέγοντας πιο καθαρά τα πράγματα, μιλά για μαθητές – πελάτες. Το «νέο σχολείο», είναι βαθιά παλιό - αντιδραστικό.  «Γεμίζει» με ό,τι είναι διαθέσιμο από διδακτικά αντικείμενα και προσωπικό ανάλογα με τις πιστώσεις ΕΣΠΑ και τον πετσοκομένο κρατικό προϋπολογισμό.

Οι αντιδραστικές κατευθύνσεις της ΕΕ και της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ, είναι παρούσες

Παρεμβάσεις ΔΕ-ΠΕ: Συνάδελφοι του ΠΑΜΕ απαιτείται αγωνιστική κοινή δράση και όχι ηττοπάθεια και συκοφαντίες

 ΚΟΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΠΕ & ΔΕ

ΣΤΑ ΔΣ ΔΟΕ ΚΑΙ ΟΛΜΕ  

www.paremvasis.gr      http://paremvaseisde.gr

 28 4 2016

ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΚΟΙΝΗ ΔΡΑΣΗ ΚΙ ΟΧΙ  ΗΤΤΟΠΑΘΕΙΑ ΚΑΙ ΣΥΚΟΦΑΝΤΙΕΣ 

Οι συνδικαλιστικές και πολιτικές δυνάμεις της δρώσας αριστεράς κι όχι της κυβερνώσας γελοιογραφίας της, έχουν ένα σημαντικό καθήκον:

Στις νέες συνθήκες όξυνσης της αντιδραστικής επίθεσης κυβέρνησης, κεφαλαίου, ΕΕ, ΔΝΤ,  να μην αφήσουμε να περάσει ο οδοστρωτήρας των μέτρων που ετοιμάζουν, στην κοινωνία και στην εκπαίδευση, με συμπαραστάτες ΝΔ – ΠΑΣΟΚ – ΠΟΤΑΜΙ.

Η διάλυση των εργασιακών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων, καθώς και της δημόσιας, δωρεάν εκπαίδευσης διαμορφώνει ένα έδαφος κοινωνικής, ταξικής καταβύθισης.

Αυτό σημαίνει ότι χρειαζόμαστε οργάνωση όλων των εκπαιδευτικών τόσο των μονίμων όσο και των αναπληρωτών-ελαστικά εργαζόμενων.Απαιτείται μαζικός, αποφασιστικόςαγώνας σε σύγκρουση και ρήξη με την πολιτική κεφαλαίου, ΕΕ, ΔΝΤ και αιτήματα τις λαϊκές ανάγκες.

Αγώνας ενάντια στην προσπάθεια της γραφειοκρατίας, του εργοδοτικού και κυβερνητικού συνδικαλισμού, να καλλιεργούν αυταπάτες για το ρόλο της κυβέρνησης και του αστικού μπλοκ εξουσίας, αναμονή και υποταγή στις βουλές των «Θεσμών», να κάνουν την οργή απλή διαμαρτυρία και να σταματούν τους αγώνες όταν παίρνουν αποφασιστικά χαρακτηριστικά.

Αγώναςστα χέρια των αγωνιζόμενων, που θα ορίζεται από τις Γενικές Συνελεύσεις τους και θα σχεδιάζεται από αυτές, σε συντονισμό με όλους τους εργαζόμενους.

Σε αυτά τα καθήκοντα και ανάγκες είναι όσο ποτέ αναγκαίο να χτίζεται η ταξική αγωνιστική ενότητα των εργαζομένων και η κοινή δράση των συνδικαλιστικών δυνάμεων, που παλεύουν σε αυτή την κατεύθυνση. Το παράδειγμα των 36 ΕΛΜΕ και 40 ΣΕΠΕ πανελλαδικά, που καταδίκασαν τον κυβερνητικό «εθνικό διάλογο» ήταν ένα μικρό επιτυχημένο δείγμα, όταν οι πλειοψηφίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ δήλωναν τη συμμετοχή τους σε αυτόν.

Η πολιτική τακτική του ΠΑΜΕ, ενώ μιλά στο όνομα των παραπάνω, είναι να αρνείται το σχεδιασμό και την αποφασιστική κλιμάκωση της πάλης, στο πιο κρίσιμο σημείο της ταξικής αντιπαράθεσης.

 Έτσι, δεν βοηθά στη συγκέντρωση δυνάμεων και στην αποφασιστική αναμέτρηση με την κυβέρνηση, χαμηλώνει τη λαϊκή αυτοπεποίθηση και τη δυναμική των αγώνων. Μετά την απεργία στις 4 Φλεβάρη, όταν η κυβέρνηση ήταν στριμωγμένη και η αυτοπεποίθηση των αγωνιζόμενων ανεβασμένη, αντί να οξύνει την αντιπαράθεση με κλιμάκωση, έδωσε πολιτικό χρόνο στην κυβέρνηση καιάφησε την πρωτοβουλία κινήσεων στη ΓΣΕΕ.

Παρεμβάσεις ΠΕ: Για τα πορίσματα του "διαλόγου" σχετικά με την ειδική εκπαίδευση

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε. 

www.paremvasis.gr       

                                                                                                           28-4-2016                                                               

ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΟΥ «ΔΙΑΛΟΓΟΥ» ΣΧΕΤΙΚΑ

ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Το υπουργείο παιδείας, δίνοντας στη δημοσιότητα «τα 9 πορίσματα του διαλόγου», επιβεβαίωσε για πολλοστή φορά την εκτίμησή μας ότι οι κατευθύνσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής του εκπορεύονται από τις οδηγίες της ΕΕ, του ΔΝΤ και του ΟΟΣΑ και αποκάλυψε τις προσδοκώμενες αλλαγές στον εκπαιδευτικό χάρτη της χώρας.

Με μεγάλη σαφήνεια, με γνωστή από το παρελθόν ορολογία, «με ανοιξιάτικους χαιρετισμούς»!!! και χωρίς να αφήνει περιθώρια για λάθος ερμηνείες, βάζει το τρίπτυχο των στόχων του μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα: Αυτονομία, ανάληψη της ευθύνης και λογοδοσία είναι το τρίπτυχο «της ενηλικίωσης και της ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού συστήματος»!!! με εξειδικεύσεις από το δημοτικό μέχρι το πανεπιστήμιο, από τα προγράμματα έως τη διοίκηση της σχολικής μονάδας.

Καθιερώνει διαρκώς αναβαθμιζόμενο προσοντολόγιο τόσο για την πρόσληψη των ελαστικά εργαζόμενων όσο και για τη διατήρηση της θέσης των μονίμων. Η καθιέρωση των νέων κριτηρίων δρομολογήθηκε αρχικά στα νέα «προσόντα» των αναπληρωτών και αποτελεί μονόδρομο και για τις υπόλοιπες κατηγορίες εργαζομένων (εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, μόνιμους και αναπληρωτές)

Ταυτόχρονα αναβαθμίζει το ρόλο του διευθυντή ορίζοντας ότι «στην πρόσληψη (ενν. του εκπαιδευτικού) έχει λόγο και ο διευθυντής του σχολείου και λαμβάνεται υπόψη για την πρόσληψή του και η συνέντευξη»..., ότι πρέπει «να έχει διαπιστευτήρια συνεχιζόμενης εκπαίδευσης για να κατοχυρώνει το δικαίωμα επαναπρόσληψής του ή τη διατήρηση της θέσης του. Οι εξελίξεις στην ειδική αγωγή είναι συνεχείς και θα πρέπει να επιμορφώνεται και να επικαιροποιεί τις γνώσεις του προκειμένου να παρέχει την κατάλληλη στήριξη και εκπαίδευση σε έναν μαθητή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες»

Το υπουργείο επαναβεβαιώνει την πρόθεσή του για «αξιολόγηση - αποτίμηση» του έργου των εκπαιδευτικών και συνδέει με ακρίβεια τα ζητήματα αξιολόγησης με ένα Εθνικό σχολικό Πρόγραμμα σπουδών, φέρνοντάς το σε αντιπαράθεση με το «ασφυκτικό αναλυτικό πρόγραμμα». Στην ουσία διαμορφώνει προϋποθέσεις διαφορετικών αναλυτικών προγραμμάτων που θα στοιχειοθετούνται από την επίσημη κρατική εξουσία (για να μην ξεφεύγουμε κιόλας…) σε συνεργασία με την τοπική κοινωνία, δήμους και άλλους φορείς.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Καταδικάζουν χιλιάδες αναπληρωτές στην ανεργία. Να μην τους αφήσουμε, πώς συνεχίζουμε

 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ.Ε.

 ΚΑΤΑΔΙΚΑΖΟΥΝ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΕΡΓΙΑ

ΚΑΤΕΔΑΦΙΖΟΥΝ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΝΑ ΜΗΝ ΤΟΥΣ ΑΦΗΣΟΥΜΕ!

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ συνεχίζοντας την αντιεκπαιδευτική πολιτική των προκατόχων της  ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, εφαρμόζει τα πιο αντιδραστικά μέτρα στην παιδεία, που περιέχονται  στο 3^ο μνημόνιο και υπαγορεύονται από Θεσμούς-ΕΕ-ΔΝΤ-ΟΟΣΑ.

Ο υπουργός παιδείας υλοποιεί όλα όσα δεν κατάφερε να ολοκληρώσει η Διαμαντοπούλου και ο Αρβανιτόπουλος. Εμπαίζει όλο τον εκπαιδευτικό κόσμο ότι τάχα πραγματοποιεί τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία και ταυτόχρονα καταθέτει και ψηφίζονται στη Βουλή τροπολογίες και διατάξεις που διαλύουν ό,τι έχει απομείνει από το δημόσιο σχολείο και τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών. Κυβέρνηση και υπουργείο συνεχίζουν για  6^η χρονιά να μην υλοποιούν μόνιμους διορισμούς, εκμηδενίζουν την προϋπηρεσία των αναπληρωτών και οδηγούν στην απόλυση χιλιάδες συναδέλφους που υπηρέτησαν χρόνια ολόκληρα στα σχολεία. Διαλύουν την ΤΕΕ και δημιουργούν δεξαμενή πλεοναζόντων καθηγητών. Χτυπούν άμεσα την ειδική αγωγή και καταργούν τα τμήματα ένταξης. Κλείνουν νηπιαγωγεία. Συγχωνεύουν και καταργούν τμήματα στοιβάζοντας τους μαθητές στις τάξεις.

Ψάχνουν τρόπους να κουκουλώσουν τα 30.000 κενά των σχολείων το Σεπτέμβρη. Επεξεργάζονται σχέδια για αύξηση ωραρίου, αύξηση διδακτικής ώρας, αλλαγή στις ώρες των μαθημάτων στα ωρολόγια προγράμματα, αλλαγές στις αναθέσεις, υποχρεωτικές μετακινήσεις κλπ

Ως Παρεμβάσεις πιστεύουμε ότι η δυναμική κινητοποίηση στο υπουργείο στις 15/4 ήταν μόνο η αρχή. Επειδή οι εξελίξεις είναι ραγδαίες και η διάταξη-έκτρωμα του Φίλη θα πάει άμεσα προς ψήφιση στη Βουλή, ζητήσαμε από τις υπόλοιπες δυνάμεις του ΔΣ της ΟΛΜΕ να γίνει έκτακτο διοικητικό συμβούλιο την Κυριακή 17/4, προκειμένου, αν θέλουμε να είμαστε αποτελεσματικοί, να οργανώσουμε τις δράσεις και τις άμεσες ενέργειες που πρέπει να γίνουν από την πλευρά της Ομοσπονδίας. Η πλειοψηφία του ΔΣ δεν απάντησε καν στο αίτημά μας, αποκλιμακώνοντας για ακόμη μία φορά κάθε μορφή αγωνιστικής διεκδίκησης και αφήνοντας το υπουργείο να δρομολογήσει ανενόχλητο τις εξελίξεις που αφορούν στο εργασιακό μέλλον και τη  ζωή των συναδέλφων.

Οφείλουμε να αναμετρηθούμε με όλες μας τις δυνάμεις στον πόλεμο που μας έχουν κηρύξει. Το εκπαιδευτικό κίνημα πρέπει να προασπίσει τις κατακτήσεις του, το δικαίωμα στην εργασία, το δικαίωμα στη μόρφωση απαιτώντας άμεσα:

Απόσυρση της διάταξης Φίλη για τις προσλήψεις αναπληρωτών

Μόνιμους, μαζικούς διορισμούς τώρα στην εκπαίδευση με βάση την προϋπηρεσία και το χρόνο λήψης πτυχίου. Κατάργηση του ν. 3848/2010.

Κονδύλια τώρα για διορισμούς και λειτουργία σχολείων

Κλιμακώνουμε τις δράσεις μας την επόμενη εβδομάδα:

Δευτέρα 18/4: Καλούμε τις ΕΛΜΕ να πάρουν πρωτοβουλίες στην κατεύθυνση ενημέρωσης εκπαιδευτικών, γονέων και όλης της κοινωνίας / δημιουργίας επιτροπών αγώνα

Τρίτη 19/4: Διαδηλώνουμε κατά του σχεδίου νόμου για την έρευνα και άλλες διατάξεις που συζητιέται στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής. Συγκέντρωση στην πλατεία Κοραή στις 6.30μμ.

Τετάρτη 20/4: Διαδηλώνουμε πανελλαδικά, το μεσημέρι σε Περιφέρειες και Διευθύνσεις, έναν από τους βασικούς πυλώνες εφαρμογής των αντιεκπαιδευτικών μέτρων του υπουργείου.

Πέμπτη 21/4: Απαιτούμε από τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες να κηρύξουν 24ωρη απεργία και πραγματοποιούμε συγκέντρωση στο υπουργείο Παιδείας.

Απαιτούμε από την ΟΛΜΕ να καθορίσει άμεσα νέες Γ.Σ. και συνέλευση προέδρων για να αποφασιστεί η παραπέρα κλιμάκωση των κινητοποιήσεων που με τα δεδομένα που υπάρχουν αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο απεργιακών κινητοποιήσεων και μέσα στις εξετάσεις.

Αθήνα, 17 Απρίλιου 2016

Παρεμβάσεις Θεσ/νίκης - Αλληλεγγύη Β' ΕΛΜΕ-Θ - ΑΡΚ Δ' ΕΛΜΕ-Θ: Η κινητοποίηση όλων των ΕΛΜΕ ματαίωσε τη φιέστα «διαλόγου»

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης
Αλληλεγγύη - Αγωνιστική Ενότητα Καθηγητών Β΄ ΕΛΜΕ-Θ
Αυτόνομη Ριζοσπαστική Κίνηση Δ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Η κινητοποίηση όλων των ΕΛΜΕ ματαίωσε τη φιέστα «διαλόγου» για την προώθηση

των αντιεκπαιδευτικών μέτρων στην  τεχνική εκπαίδευση στην περιφέρεια 

Σε φιάσκο κατέληξε η «ενημέρωση» στα πλαίσια του ψευτοδιαλόγου του υπ. Παιδείας που οργανώθηκε από την Περιφερειακή Διεύθυνση Κ. Μακεδονίας την Παρασκευή 1/3/2016  όπου ο εκπρόσωπος του Υπ. Παιδείας Γ. Μουστάκας θα παρουσίαζε την πρόταση της κυβέρνησης σε διευθυντές και συμβούλους της ΤΕΕ.

Με απόφαση των Α’, Β’, Γ’, Δ’, Ε’ ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης πραγματοποιήθηκε στάση εργασίας 12-2μμ και 2-4μμ, καθώς και κινητοποίηση διαμαρτυρίας ενάντια στα αντιεκπαιδευτικά μέτρα στην τεχνική εκπαίδευση, καθώς και για τη μη μισθολογική αναγνώριση  της υπηρεσίας των  συναδέλφων σε διαθεσιμότητα. Η κινητοποίηση πραγματοποιήθηκε  με τη συμμετοχή πολλών συναδέλφων που ματαίωσε τελικά τη φιέστα.

Παραφωνία τα ΣΥΝΕΚ που έχουν μετατραπεί σε «hiς masters voice» των Ε.Ε. Δ.Ν.Τ. και ΟΟΣΑ και σε ιεροκήρυκες των «φιλελεύθερων» αντιεκπαιδευτικών πολιτικών της Κυβέρνησης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα σε αυτό το ρόλο η εκπρόσωπος των ΣΥΝΕΚ στην Ε΄ ΕΛΜΕ, η οποία έχει αναδειχθεί σε γραφείο τύπου του υπουργείου παιδείας και σε όλες τις παραστάσεις διαμαρτυρίας των ΕΛΜΕ στις Δ/σεις και στην Περιφέρεια αναλαμβάνει να υπερασπίζεται τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα της κυβέρνησης, αντί να προωθεί τις διεκδικήσεις του κλάδου για τις οποίες άλλωστε πραγματοποιούνται και οι διαμαρτυρίες. Στην παράσταση διαμαρτυρίας ήταν η μοναδική η οποία, και παρά την κατακραυγή που δέχθηκε, προσπάθησε  να αποτρέψει τους προέδρους και εκπροσώπους των ΕΛΜΕ να καταγγείλουν την κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας για τα αντιεκαπιδευτικά μέτρα που σχεδιάζουν και προωθούν.

Παρεμβάσεις Δυτ. Αθήνας: Μεθοδεύουν διάσπαση του ενιαίου χαρακτήρα της εκπαίδευσης - Προετοιμάζουν νέα αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

8/3/2016

• Μεθοδεύουν διάσπαση του ενιαίου χαρακτήρα της εκπαίδευσης
• Προετοιμάζουν νέα αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών

ΔΕΝ ΘΑ ΤΟ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ!

Ένα από τα μέτρα που θα συμπεριληφθούν άμεσα στις ρυθμίσεις του υπουργείου Παιδείας είναι «ο χρόνος διδασκαλίας και ο εργασιακός χρόνος των εκπαιδευτικών να μη συμπίπτουν», δήλωσε ο πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου Α. Λιάκος. «Ο εργασιακός χρόνος να περιλαμβάνει επίσης τις παιδαγωγικές συναντήσεις των δασκάλων και των καθηγητών οι οποίοι κάθε βδομάδα θα χαράζουν την εκπαιδευτική πολιτική», συμπλήρωσε, ενώ αναφέρθηκε και σε αλλαγές στο αναλυτικό πρόγραμμα.

«Το αναλυτικό πρόγραμμα δεν είναι ανάγκη να είναι τόσο πολύ αναλυτικό και γι αυτό το λόγο -εδώ θα βοηθήσει το Εθνικό Πλαίσιο γιατί θα δίνει οδηγό – και να βάλουμε μια ζώνη που θα είναι τουλάχιστον το 1/3 του χρόνου των παιδιών, στην οποία θα υπάρχει μια ζώνη αυτονομίας, μια ζώνη συνεργασίας, διαθεματική ζώνη ή ζώνη έρευνας, όπου τα παιδιά δεν θα είναι απλώς οι παθητικοί αποδέκτες της γνώσης – δεν το θέλουμε σε καμία περίπτωση ούτε στα άλλα μαθήματα– όπου ο στόχος θα είναι οι μαθητές να γίνουν οι μικροί ερευνητές, αυτοί που θα ανακαλύψουν τη γνώση».

Αν ξύσει κανείς την επιφάνεια όσων λέει ο Πρόεδρος του “Εθνικού διαλόγου για την Παιδεία” (ο οποίος είναι φανερό ότι έχει αναλάβει επιτελικό ρόλο στις επιχειρούμενες αντιδραστικές αλλαγές), αυτό που μένει είναι η επιχείρηση διαφοροποίησης των σχολείων και η προσαρμογή τους στις κεντρικές κατευθύνσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΟΟΣΑ. Όλες οι αλλαγές [τα τελευταία χρόνια και σήμερα] αφορούσαν και αφορούν στη διάσπαση του ενιαίου χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Πίσω από όσα λέει ο Α. Λιάκος (η ίδια ακριβώς "γραμμή" Διαμαντοπούλου) αλλά και ο υπουργός Παιδείας, όταν κάνουν λόγο για δυνατότητα της σχολικής μονάδας να διαμορφώνει το πρόγραμμά της, για αυτονομία, διαφοροποίηση, μείωση, αναδιάταξη της ύλης και του αναλυτικού προγράμματος,  ξεπροβάλλει μια εκπαίδευση και ένα σχολείο αντίστοιχο με τις οικονομικές και κοινωνικοταξικές συνθήκες της περιοχής του! 

Είναι φανερό, παρόλο που για ευνόητους λόγους, ο Α. Λιάκος χρησιμοποιεί τη διφορούμενη γλώσσα του Μαντείου των Δελφών, ότι θα επιχειρηθούν αλλαγές στο ωράριο των εκπαιδευτικών. Κι αν σε αυτή τη φάση, πιθανόν, δεν είναι έτοιμοι να προχωρήσουν σε νέα αύξηση του διδακτικού ωραρίου, φαίνεται ότι κάτι ετοιμάζουν για το λεγόμενο "εργασιακό χρόνο", τον οποίο θα επιχειρήσουν να διευρύνουν ή να "αξιοποιήσουν"! Τα πρόσφατα μισόλογα για "επιμόρφωση στα κενά", δεν ήταν καθόλου τυχαία. Όπως τυχαία δεν πρέπει να θεωρηθούν και τα σιβυλλικά λόγια που προαναφέραμε, όπως και οι "προτάσεις" για τις συγχωνεύσεις ειδικοτήτων κλπ.

34 ΕΛΜΕ καταδικάζουν το λεγόμενο “Εθνικό Κοινωνικού Διάλογο” για την Παιδεία

ΨΗΦΙΣΜΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΤΕΘΗΚΕ ΣΤΗ Γ.Σ ΠΡΟΕΔΡΩΝ 27/2/2016

Το Υπουργείο Παιδείας, με συνέντευξη τύπου στις 26 Νοέμβρη 2015, εξήγγειλε την έναρξη ενός ακόμα «Εθνικού Κοινωνικού Διαλόγου» για την Παιδεία.

Η κυβέρνηση όπως και οι προηγούμενες, καλλιεργεί την εντύπωση ότι ο «διάλογος» γίνεται για το καλό των εργαζομένων. Δεν υπάρχει μεγαλύτερο ψέμα! Οι εργαζόμενοι έχουμε εμπειρία από τους «κοινωνικούς διαλόγους» όλα τα προηγούμενα χρόνια. Τίποτα θετικό δεν κερδίσαμε! Αντίθετα ήταν χρήσιμοι για να προωθούνται με τις μικρότερες δυνατές αντιδράσεις σημαντικές ανατροπές στα δικαιώματα μας.

Η κυβέρνηση ξεκινάει το διάλογο με δεδομένο ότι από την πλευρά της θα συνεχιστούν οι αντιδραστικές αλλαγές στην Παιδεία. Στον ίδιο δρόμο που ακολούθησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ συνεχίζει και η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ, στο δρόμο των επιταγών της Ε.Ε., του ΟΟΣΑ, των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων που θέλουν την Παιδεία «κομμένη και ραμμένη στα μέτρα τους».

Η κυβέρνηση ξεκαθάρισε ότι: “οι όποιες αλλαγές θα κινούνται μέσα στους δημοσιονομικούς στόχους που έχουν καθοριστεί και που έχουν επιβληθεί από την ίδια την οικονομική κρίση”. Έχει δεσμευτεί από την υπογραφή της με το 3ο μνημόνιο ότι «...σε συνεργασία με τον ΟΟΣΑ και ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες, θα επικαιροποιήσουν, έως τον Απρίλη του 2016, την αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος που εκπόνησε ο ΟΟΣΑ το 2011» σύμφωνα “... με τις βέλτιστες πρακτικές των χωρών του ΟΟΣΑ ”.

Άρα ο στόχος του διαλόγου είναι να υπάρξει από την πλευρά των εργαζομένων, αποδοχή και συναίνεση στην υλοποίηση σε όλες τις προηγούμενες αντιλαϊκές δεσμεύσεις, συνεχίζοντας, ανάμεσα στα άλλα, το αντιδραστικό «νέο σχολείο» της Διαμαντοπούλου, και το νόμο 4186/2013 του Αρβανιτόπουλου.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Για την πρόσκληση του υπουργού προς τους συλλόγους διδασκόντων να συμμετάσχουν στο δήθεν «εθνικό διάλογο» για την παιδεία

Λες και δεν είναι γνωστά τα εκρηκτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο, λες και δεν έχουν τεθεί κατ’ επανάληψη από τα σωματεία των εκπαιδευτικών στις εκάστοτε ηγεσίες του υπουργείου παιδείας προτάσεις για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών θεμάτων, λες και δε γίνονται διαρκώς κινητοποιήσεις απαιτώντας λύσεις για τα ζητήματα που ταλανίζουν τη λειτουργία των σχολείων, ο υπουργός ζητά σήμερα από τους εκπαιδευτικούς, τους συλλόγους διδασκόντων, τους γονείς και τους μαθητές να πάρουν μέρος στον «εθνικό διάλογο» για την παιδεία, διοργανώνοντας εκδηλώσεις και καταθέτοντας προτάσεις. Από κάθε σύλλογο ένας εκπαιδευτικός θα αναλάβει εθελοντικά να αναρτά στην ιστοσελίδα του διαλόγου τις προτάσεις του συλλόγου εκπαιδευτικών, των γονιών και των 15μελών των μαθητικών συμβουλίων. Προτείνει μάλιστα και θεματολογία όπως:

• Τα προβλήματα υλικοτεχνικής υποδομής και στελέχωσης των σχολείων!

Τι ακριβώς θέλει ο κ. Φίλης να προτείνουν οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές όταν από την αρχή της σχολικής χρονιάς από κοινού διεκδικούν μόνιμους και μαζικούς διορισμούς στα σχολεία των 25.000 κενών; Τι να εισηγηθούν όταν ακόμη  και σήμερα υπάρχουν 3.000 κενά που δεν προβλέπεται  να καλυφθούν; Πριν 5 ημέρες ο ίδιος ο υπουργός παραδέχθηκε στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΟΛΜΕ-ΔΟΕ ότι οι θεσμοί δεν έχουν εγκρίνει τις 20.000 προσλήψεις που η κυβέρνηση τάζει ότι θα υλοποιήσει. Με δεδομένο ότι η χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων έχει μειωθεί πάνω από 60% τα τελευταία 6 μνημονιακά χρόνια, μήπως το υπουργείο περιμένει από γονείς και εκπαιδευτικούς να βρουν σπόνσορες για τα έξοδα λειτουργίας, καταργώντας το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου;

• Η ενισχυτική διδασκαλία και η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη

Στην ίδια συνάντηση όταν τέθηκε επιτακτικά το ζήτημα της Ενισχυτικής και της Π.Δ.Σ. από τους καθηγητές, η απάντηση ήταν  ότι η έναρξη της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί λόγω έλλειψης χρηματικών πόρων και για την Eνισχυτική Διδασκαλία ότι θα ξεκινήσει σε 1-2 εβδομάδες (για ένα δηλαδή περίπου μήνα πριν τις εξετάσεις), ενώ πάγιο αίτημα των εκπαιδευτικών είναι τα μαθήματα αυτά να πραγματοποιούνται από την αρχή της σχολικής χρονιάς.

• Ειδική αγωγή

Ο κ. Φίλης περιμένει δήθεν από την εκπαιδευτική κοινότητα προτάσεις για τον πιο ευαίσθητο τομέα της εκπαίδευσης, τη στιγμή που έχουν να πραγματοποιηθούν προσλήψεις μόνιμου προσωπικού πολλά χρόνια, φτάνοντας την αναλογία αναπληρωτών-μονίμων στο 245% υπέρ των πρώτων! Στη συνάντηση με τις ομοσπονδίες καθηγητών και δασκάλων παρουσιάστηκαν στον υπουργό επιστημονικά και εκπαιδευτικά επιχειρήματα, προκειμένου να αποσύρει την τροπολογία για την ειδική αγωγή και τα τμήματα ένταξης και να συζητηθεί το θέμα πρώτα με τους αρμόδιους φορείς. Η απάντηση ήταν αρνητική και μέσα σε τέσσερις ημέρες ψηφίστηκε στη  Βουλή.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Θέατρο διαλόγου ή λόγος τιμής; Όχι στη φιέστα διαλόγου διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ.Ε.

 ΘΕΑΤΡΟ ΔΙΑΛΟΓΟΥ Η΄ΛΟΓΟΣ ΤΙΜΗΣ;

ΟΧΙ ΣΤΗ ΦΙΕΣΤΑ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΔΙΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΤΙΜΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ, ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ, ΕΕ, ΔΝΤ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ, με οριακή πλειοψηφία (ΔΑΚΕ, ΣΥΝΕΚ), έξι μελών στους έντεκα, αποφάσισε τη συμμετοχή της ομοσπονδίας, στο θέατρο διαλόγου της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Τα παραδοτέα των μνημονίων, η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ και οι αντιδραστικές κατευθύνσεις της ΕΕ, που αποτελούν το πλαίσιο αυτού του υποτιθέμενου διαλόγου αντιστρατεύονται τα δικαιώματα εκπαιδευτικών, μαθητών, εργαζόμενων, κοινωνίας. 

Είναι αυτά που οδήγησαν και οδηγούν στο κλείσιμο σχολείων, στην αύξηση των μαθητών στην τάξη, στη διαρκή λιτότητα και το μοίρασμα της φτώχειας, στην αποθέωση των δεξιοτήτων και της κατάρτισης σε βάρος της γνώσης, στα δίδακτρα και στην επιχειρηματικοποίηση, στη μαθητεία – τζάμπα εργασία για το κεφάλαιο, στην αξιολόγηση επιδόσεων και στην κατηγοριοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών, σχολείων, στην αδιοριστία, στο χτύπημα εργασιακών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων, στον αυταρχισμό, σε μια «δημοκρατία ανάπηρη». 

Αυτά περιγράφονται ανερυθρίαστα στις εισηγήσεις της Επιτροπής Διαλόγου, στα άρθρα βουλευτών της ΝΔ και του ΣΥΡΙΖΑ. Από αυτή τη σκοπιά, όφειλε η Ομοσπονδία των εκπαιδευτικών, να σταθεί αγωνιστικά απέναντι τους. Να μη δώσει ούτε πιθαμή εδάφους ανοχής και αναμονής και να ασχοληθεί με την προετοιμασία αποφασιστικών αγώνων ανατροπής τους. Να σταθεί με την πλευρά του αγωνιζόμενου εκπαιδευτικού κόσμου, αδιόριστων και φοιτητών που με μαζικές κινητοποιήσεις, ακυρώνουν στην πράξη την κυβερνητική φιέστα κι όχι με αυτούς που τρέχουν να πιάσουν στασίδι στην αυλή της νέας αντιλαϊκής εξουσίας. 

Πολύ περισσότερο, το ΔΣ της ΟΛΜΕ, δεν είχε ούτε την ηθική νομιμοποίηση να κάνει κάτι τέτοιο, από τη στιγμή που το θέμα της άρνησης συμμετοχής στο θέατρο διαλόγου, έβαλαν στη ΓΣ των Προέδρων (30/1) με ψήφισμά τους 22 ΕΛΜΕ και υπερψηφίστηκε από άλλες 6. Εκεί οι υπόλοιποι πρόεδροι των ΕΛΜΕ υποστήριξαν ότι δεν είχαν εξουσιοδότηση, μιας και το θέμα δεν είχε τεθεί στις ΓΣ από την ΟΛΜΕ ως όφειλε. 

Επομένως το ΔΣ της ΟΛΜΕ, μπορούσε να το θέσει στις επόμενες ΓΣ του κλάδου, που αποφασίστηκε να γίνουν αμέσως μετά την απεργία στις 4 Φλεβάρη. Αντ’ αυτού ΔΑΚΕ και πλειοψηφία ΣΥΝΕΚ, προχώρησαν για να κλείσουν γρήγορα το θέμα, θυμίζοντας τις χειρότερες ημέρες του κυβερνητικού συνδικαλισμού!

Αθήνα, 3/2/2016

Για το «διάλογο» και την αλήθεια για τη ματαίωση του στη Θεσσαλονίκη

 

Του Θανάση Αγαπητού, Γ. Γραμματέα του Β΄ συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσ/νίκης

ΣΤΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΤΟΥΣ ΚΑΜΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΤΑΓΗ

Τα εκπαιδευτικά σωματεία, σύλλογοι ΠΕ - ΕΛΜΕ και φοιτητές ακύρωσαν τη Δευτέρα 1/2/2016 την προγραμματισμένη (από την Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου) συνάντηση που θα γινόταν στο Δημαρχείο Θεσσαλονίκης.

Εκπαιδευτικοί και φοιτητές, με κεντρικά συνθήματα : " Στο διάλογο τους καμιά συμμετοχή, όχι στη συναίνεση και στην υποταγή- Αυτή η πολιτική η αντιλαϊκή διάλογο δε θέλει αλλά ανατροπή- Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών, όχι στην παιδεία των περικοπών, επιφύλαξαν θερμή υποδοχή στα μέλη της επιτροπής, που δεν τόλμησαν να εμφανιστούν στην αίθουσα που καλούσαν τους/τις διευθυντές/τριες των σχολείων και τους δημάρχους της περιοχής.

Οι συγκεντρωμένοι κατήγγειλαν τα επικοινωνιακά κόλπα της εξουσίας που μήνες τώρα όχι μόνο αρνείται να λύσει τα καυτά προβλήματα της εκπαίδευσης και να ικανοποιήσει τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος αλλά τα οξύνει ακόμα περισσότερο. Μιας εξουσίας που επιδιώκει να παραπλανήσει και να παραπληροφορήσει ονομάζοντας διάλογο τον κυβερνητικό μονόλογο και τις προειλημμένες αποφάσεις!

Οι εκπαιδευτικοί και φοιτητές κατήγγειλαν την κυβέρνηση που επιχειρεί να επιφέρει μια ιστορικών διαστάσεων αντιδραστική τομή σε όλα τα επίπεδα του δημόσιου σχολείου και πανεπιστημίου και διαμέσου του υποτιθέμενου διαλόγου να νομιμοποιήσει αυτή την τομή στη συνείδηση του κόσμου.

Είναι θράσος να μιλούν για διάλογο για την παιδεία αυτοί που άφησαν τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς για μήνες ολόκληρους, αυτοί που τάζουν για μια ακόμη φορά διορισμούς και υπογράφουν την αναστολή των προσλήψεων, αυτοί που σε κάθε μας αίτημα μας απαντούν με τις μνημονιακές υποχρεώσεις και πολύ δε περισσότερο αυτοί που υπογράφουν να δουλεύουμε μέχρι τον τάφο και οι αναπληρωτές να μείνουν αιώνια άνεργοι.

Κινητοποίηση ΕΛΜΕ, Συλλόγων ΠΕ, Αδιορίστων και Φοιτητών ματαίωσε στη Θεσ/νίκη τη φιέστα του ψευτοδιαλόγου του υπ. Παιδείας (1/2/2016) - φωτογραφίες

Κινητοποίηση ΕΛΜΕ, Συλλόγων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Συλλόγου Αδιορίστων, Φοιτητικών Συλλόγων ενάντια στη φιέστα δήθεν διαλόγου του υπ. Παιδείας στο δημαρχείο Θεσσαλονίκης που τελικά ακυρώθηκε...

Ακολούθησε πορεία προς το ΑΠΘ όπου βρισκόταν σε εξέλιξη κινητοποίηση ενάντια στην απόλυση περίπου 15 εργαζομένων από την εργολαβική εταιρία. 

Το υπ. Παιδείας και τα φιλοκυβερνητικά ΜΜΕ παρουσίασαν σαν "εκδήλωση που έγινε" μια συνάντηση μερικών υπηρεσιακών παραγόντων, βουλευτών κλπ που έγινε στα κρυφά στα γραφεία του δημάρχου Μπουτάρη.

Α' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Μπλόκο στις φιέστες για τον "εθνικό διάλογο για την παιδεία"

ΜΠΛΟΚΟ ΣΤΙΣ ΦΙΕΣΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ «ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΙΚΗ ΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Τη Δευτέρα 1 Φλεβάρη 2016 στις 12 το μεσημέρι στο ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ, στα πλαίσια του λεγόμενου «εθνικού διαλόγου για την Παιδεία», ο πρόεδρος της Εθνικής και Κοινωνικής Επιτροπής Διαλόγου για την Παιδεία, Αντώνης Λιάκος καλεί σύσκεψη «με αντικείμενο την αποτίμηση της εμπειρίας της συνεργασίας της τοπικής αυτοδιοίκησης με το σχολείο και την ανταλλαγή ιδεών για μια στενότερη σύνδεση με πλουσιότερες δράσεις, στην προοπτική το σχολείο να μην αποτελεί εμφύτευμα εντός των τοπικών κοινωνιών, αλλά συστατικό κόμβο του κοινωνικού και πολιτισμικού δικτύου της πόλης, της συνοικίας, της περιοχής».

Ο στόχος του «διαλόγου» είναι να νομιμοποιήσουν στη συνείδηση των εργαζόμενων, των γονιών, των εκπαιδευτικών, των μαθητών όλες τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις που επιτάσσει η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης και η εργαλειοθήκη του ΟΟΣΑ.

Καλούμε touc συναδέλφους, και όλο τον εκπαιδευτικό κόσμο, γονείς, μαθητές και εργαζόμενους σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας την ΔΕΥΤΕΡΑ 1 ΦΛΕΒΑΡΗ, 12πμ, στο ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ·

Κηρύσσουμε διευκολυντική στάση εργασίας από 11πμ μέχρι 2μμ, για το πρωϊνό ωράριο και από 2μμ μέχρι 5μμ για το απογευματινό ωράριο.

Επισυνάπτουμε την απόφαση της εκλογοαπολογιστικής συνέλευσης για το «διάλογο».

Β' Σύλλογος Εκπ/κών ΠΕ Θεσ/νίκης "Μ. Αλέξανδρος": να ακυρώσουμε και στη Θεσσαλονίκη τη φιέστα του δήθεν διαλόγου

Β’ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ                                                           ΠΡΟΣ

« Ο Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ»                                                                 Τα μέλη του συλλόγου

b.syllogos.megas alexandros@gmail.com                                τη ΔΟΕ, τα Μ.Μ.Ε.

Πληροφορίες: Αγαπητός Θανάσης

τηλ. σχολείου: 2310310855 κιν.: 6976281776                            ΚΟΙΝ.:  Φ.1 – Αρχείο μας

ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΗ ΦΙΕΣΤΑ

ΤΟΥ ΔΗΘΕΝ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΠΟΥ ΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ

Συναδέλφισσες/οι,  τη ΔΕΥΤΕΡΑ (1-2-16), 12 το μεσημέρι στο Δημαρχείο Θεσ/νίκης ο  υπουργός Παιδείας και οι επιλεγμένοι εκπρόσωποι του, που έχουν αναλάβει τη διεκπεραίωση της συζήτησης του μνημονιακού «εθνικού διαλόγου», θα επιχειρήσουν να στήσουν εκδήλωση φιέστα και να προωθήσουν τις ακραίες νεοσυντηρητικές απόψεις που όλο και πιο συχνά βγαίνουν στο φως της δημοσιότητας.

Αυτό που οι συνάδελφοι/ισσες εκπαιδευτικοί και φοιτητές στην Αθήνα δύο φορές  δεν τους το επέτρεψαν, τώρα το αποκεντρώνουν (Θεσ/νίκη 1/1 – Δράμα 2/1), το απομακρύνουν από το καυτό καζάνι της Αθήνας, γιατί  θέλουν με κάθε τρόπο να καταφέρουν να οργανώσουν κάποιες φιέστες για να μπορέσουν στη συνέχεια με επίφαση τη δημοκρατική συζήτηση που δήθεν  έγινε να περάσουν τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις και τα νέα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που φιγουράρουν  στα κείμενα του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε.

Στην προσπάθεια τους αυτή χρησιμοποιούν κάθε «κόλπο» κι αυτό φαίνεται καθαρά στον τρόπο που επιχειρούν να στήσουν τη φιέστα στη Θεσ/νίκη.

Καλούν σε εργάσιμη ώρα (12 το μεσημέρι) κι όχι απόγευμα όπως έγινε τις δύο προηγούμενες φορές στην Αθήνα. 

Γ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: να ακυρώσουμε και στη Θεσσαλονίκη τη φιέστα του δήθεν διαλόγου που ετοιμάζουν

Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 31/01/2016

Πρ. Κορομηλά 51

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 54622

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΤΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΗ ΦΙΕΣΤΑ

ΤΟΥ ΔΗΘΕΝ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΠΟΥ ΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ

Όλοι στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας τη Δευτέρα 1-2,

στις 12μ. στο Δημαρχείο Θεσσαλονίκης

(Το Δ.Σ. κηρύσσει 3ωρη διευκολυντική στάση 11-2/πρωινό κύκλο, 2-5/απογευματινό)

Τη ΔΕΥΤΕΡΑ 1-2-16, στις 12 το μεσημέρι στο ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ η Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου, ο Λιάκος και οι άλλοι παρατρεχάμενοι του υπουργείου οργανώνουν εκδήλωση στα πλαίσια του "εθνικού διαλόγου".

Αυτό που οι συνάδελφοι/ισσες εκπαιδευτικοί και φοιτητές δεν τους το επέτρεψαν, τώρα το αποκεντρώνουν (Θεσ/νίκη -ακριτική Δράμα), το απομακρύνουν από το καυτό καζάνι της Αθήνας. 

Θέλουν με κάθε τρόπο να καταφέρουν να οργανώσουν κάποιες φιέστες για να μπορέσουν στη συνέχεια με επίφαση τη δημοκρατική συζήτηση που έγινε να περάσουν τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις και τα νέα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που φιγουράρουν  στα κείμενα του ΟΟΣΑ και της Ε.Ε.

Να μην το επιτρέψουμε.

Να μην τους αφήσουμε λίγες μέρες πριν τη μεγάλη απεργία για το ασφαλιστικό και τη ζωή μας, να προχωρήσουν τα σχέδια τους για τη διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Να δηλώσουμε πως η δημοκρατία των κοινωνικών και μορφωτικών δικαιωμάτων θα συνεχίσει να είναι παρούσα με μαζικούς κινηματικούς όρους ενάντια σε κάθε προσπάθεια οικοδόμησης του σχολείου της αγοράς και του κεφαλαίου.

Ο κόσμος της εκπαίδευσης (φοιτητές –γονείς μαθητές –εκπαιδευτικοί) θα είναι τη Δευτέρα στο δημαρχείο Θες/νίκης και θα δηλώσει κατηγορηματικά ότι θα μας βρίσκουν συνέχεια μπροστά τους όσο αμφισβητούν και καταργούν τα δικαιώματα και τις ανάγκες μας

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΑΘΗΡΑΣ ΣΠΑΝΟΥΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ