A' ASSOCIATION OF PRIMARY
EDUCATION TEACHERS OF ATHENS
www.a-athinon.gr, E-mail: asillogosathinon@gmail, Zografou
|
To the parents of our students and the local community,
WHAT IS EVALUATION?
Evaluation is a process that leads to the hidden privatization of the public school. It has been applied for
decades in other countries (see USA, England, Australia, Sweden, etc.) with
disastrous results. More specifically:
1. Schools are now being transformed into small
businesses. They will seek sponsors to provide the necessary means for
their operation, while teachers will be
evaluated for whether they prove to be competent
managers to attract capital.
2. Schools will henceforth be compared to each other
and will be divided into "good" and "bad". A school will be characterized as "bad" when it has not been able to secure through sponsors the funding for its
heating, maintenance, etc., when its students perform poorly compared to the students of other schools, etc.
3. Panhellenic examinations are being
organized for the sixth grade of primary school, with the aim of combining the performance of students with the evaluation of
their school and then the funding of the
school. Exams fill the children
with anxiety,
turn the
whole year
into a
preparation for the
tests and the subjects
that are
not tested (those except Language and
Mathematics) are sidelined.
They eliminate
learning through play, through debates,
arts, etc.
4. Parents will have to pay more for their chidrens’
education if their school happens not to have a good score in its evaluation, and
therefore it won’t have adequate funding.
5. The next step will be to give the parents themselves
the opportunity to choose a school, between the "good" and the
"bad". Will ALL parents have the opportunity to choose the
"good" school though? NO, not really. In the end, schools are those
who choose their students, since "bad" students will be a threat to
the successful evaluation of the school and as a consequence, to its funding!
We want
a school of knowledge and freedom,
a school
that does not separate but unites, a
school that does not exclude but embraces!
The public school does not belong to any
minister or sponsor! It belongs only to its students, so any change introduced should only be to their own best interest!
The Ministry of Education does not really care about education,
since it is the only responsible that our
schools have shortage of teachers since the
beginning of the year, that their funding is reduced every year, when the unsuitable buildings and poor
infrastructure. It is the reason for the mess in e-learning! The
ministry is solely to blame for taking no measures to space out students in
classrooms amid coronavirus, on the
contrary, last year increased the
number of students per class!
As during the e-learning we fought
together, students, parents and teachers,
and kept the school alive
while the ministry allowed the exclusion from e-elearning of those children that
did not have a laptop or an adequate microphone or a fast internet connection or... once again we call on you to prevent any child or school to be
excluded from equal rights to education, and to prevent education from being
dependent on any sponsor!
We are part of a society fighting for a
better tomorrow. We experience what you experience,
we are on the same side and not opposite, as the ministry would like.
We are against evaluation system not out of laziness but out
of concern for our students and for the future of the society they will have to
live in.
We call on you
to fight together to defend equal
access to education for all children, to defend
the public character of the schools!
Α΄ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΘΗΝΩΝ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
www.a-athinon.gr, E-mail: asillogosathinon@gmail.com, Ζωγράφου
|
Προς τους γονείς
των μαθητών μας και την τοπική κοινωνία,
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Η αξιολόγηση αποτελεί
μια επιχείρηση κρυφής ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου.
Εφαρμόζεται δεκαετίες τώρα σε άλλες χώρες (βλ. ΗΠΑ, Αγγλία, Αυστραλία, Σουηδία,
κ.ά.) με καταστροφικά αποτελέσματα. Πιο συγκεκριμένα:
1.
Τα σχολεία στο εξής μετατρέπονται σε μικρές επιχειρήσεις. Θα
αναζητούν χορηγούς ώστε να εξασφαλίζουν τα απαραίτητα μέσα για τη
λειτουργία τους, ενώ οι εκπαιδευτικοί θα αξιολογούνται για το κατά πόσο
αποδεικνύονται ικανοί μάνατζερ ώστε να προσελκύουν κεφάλαια.
2.
Τα σχολεία στο εξής θα συγκρίνονται μεταξύ τους και θα χωρίζονται σε
«καλά» και «κακά». Ένα σχολείο θα
χαρακτηρίζεται «κακό» όταν δεν κατάφερε
να εξασφαλίσει μέσω χορηγών τη χρηματοδότησή για τη θέρμανση, τη συντήρησή
του, κ. λπ., όταν οι μαθητές του έχουν χαμηλές επιδόσεις σε σχέση με
τους μαθητές άλλων σχολείων, κ.ά..
3.
Εισάγονται
πανελλαδικές εξετάσεις για την Στ Δημοτικού, με στόχο να συνδεθούν οι
επιδόσεις των μαθητών με την αξιολόγηση του σχολείου τους και κατόπιν τη
χρηματοδότησή του. Οι εξετάσεις γεμίζουν άγχος τα παιδιά, μετατρέπουν όλη τη χρονιά
σε μία προετοιμασία για το τέλος και παραγκωνίζονται τα μαθήματα που δεν
εξετάζονται (πλην Γλώσσας και Μαθηματικών). Εξοβελίζονται το παιχνίδι, οι
συζητήσεις, οι τέχνες, κ.λπ..
4.
Οι γονείς
θα βάζουν πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη αν τύχει το σχολείο των παιδιών τους και δεν έχει καλή βαθμολογία στην
αξιολόγησή του, άρα και επαρκή χρηματοδότηση.
5.
Το επόμενο
βήμα θα είναι να δοθεί στους ίδιους τους γονείς η δυνατότητα να επιλέγουν
σχολείο, ανάμεσα στα «καλά» και στα «κακά». Θα έχουν πραγματικά ΟΛΟΙ οι
γονείς τη δυνατότητα να επιλέξουν το «καλό» σχολείο όμως; ΟΧΙ. Τελικά, τα
σχολεία θα επιλέγουν τους μαθητές τους, μιας και οι «κακοί» μαθητές θα
αποτελούν μελλοντική απειλή για την αξιολόγηση και χρηματοδότηση της
σχολικής μονάδας!
Θέλουμε ένα σχολείο γνώσης και
ελευθερίας που δε διαχωρίζει αλλά ενώνει, δεν αποκλείει αλλά αγκαλιάζει!
Το δημόσιο σχολείο δεν ανήκει σε
κανέναν υπουργό και σε κανέναν χορηγό! Ανήκει μόνο στους μαθητές του,
γι’ αυτό και κάθε αλλαγή που έρχεται πρέπει να είναι προς όφελός τους!
Δε νοιάζεται για την παιδεία το
υπουργείο Παιδείας,
αφού είναι το μόνο υπεύθυνο που τα
σχολεία μας δεν έχουν δασκάλους σε κάθε τάξη από την αρχή της χρονιάς,
που μειώνεται κάθε χρόνο η χρηματοδότησή τους, που έχουν ακατάλληλα
κτήρια και ελλιπείς υποδομές. Είναι η αιτία για τα χάλια της
τηλεκπαίδευσης! Το υπουργείο φταίει αποκλειστικά που δεν λήφθηκε κανένα
μέτρο για αραίωση των τμημάτων εν μέσω κορονοϊού αλλά αντίθετα πέρσι αύξησε
τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη!
Όπως κατά τη διάρκεια της
τηλεκπαίδευσης εμείς, μαζί με τους μαθητές μας και τους γονείς κρατήσαμε ζωντανό το σχολείο την ώρα που
το υπουργείο επέτρεπε να αποκλείονται παιδιά που δεν είχαν laptop ή καλό μικρόφωνο ή καλή σύνδεση ή…
σας καλούμε και πάλι να μην επιτρέψουμε να αποκλειστεί κανένα παιδί και
κανένα σχολείο από τα ίσα δικαιώματα στη μόρφωση! Να μην επιτρέψουμε να
εξαρτάται η παιδεία από κανέναν χορηγό!
Είμαστε κομμάτι μιας κοινωνίας που αγωνίζεται
για ένα καλύτερο αύριο. Ζούμε ό,τι ζείτε, είμαστε μαζί κι όχι απέναντι, όπως θα
ήθελε το υπουργείο.
Αντιπαλεύουμε την αξιολόγηση όχι
από τεμπελιά αλλά από έγνοια για τους μαθητές μας και την αυριανή κοινωνία.
Σας καλούμε να παλέψουμε μαζί για
τη διάσωση της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλα τα παιδιά και για τον
δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου!
