Γ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: εξ αποστάσεως "εκπ/ση": πάση θυσία ακόμα και αυθαιρετώντας

 

Γ΄ΕΛΜΕ  ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                        Θεσσαλονίκη 29/10/2020

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 

ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»: ΠΑΣΗ ΘΥΣΙΑ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΥΘΑΙΡΕΤΩΝΤΑΣ..!

Καθώς η πανδημία του κορωνοϊού βρίσκεται σε έξαρση , τα κρούσματα στα σχολεία πληθαίνουν, τμήματα κλείνουν το ένα μετά το άλλο και με συνθήκες συνωστισμού στα σχολεία ( πολυπληθή τμήματα σε αίθουσες κλουβιά), η πιθανότητα διασποράς  του covid-19 στην σχολική κοινότητα είναι μεγάλη, κυβέρνηση, ΥΠΑΙΘ και ΔΔΕ επιδιώκουν πάση θυσία να μονιμοποιήσουν την «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» ως  βασικό εργαλείο διδασκαλίας και κάλυψης της ύλης, αξιοποιώντας τα κλειστά σχολικά τμήματα .

Η κυβέρνηση της ΝΔ και το ΥΠΑΙΘ  :

-Αφού δεν έκαναν τίποτα για να  κρατήσουν ασφαλή τα σχολεία  από την αρχή της χρονιάς (μείωση των μαθητών στα τμήματα-έως 15 μαθητές στο τμήμα, προσλήψεις του αναγκαίου προσωπικού , κατάλληλες κτιριακές υποδομές..)

-Αφού αρνούνται την άμεση διενέργεια  δωρεάν τέστ ανίχνευσης κορονοϊου από κινητές μονάδες του ΕΟΔΥ  σε εκπαιδευτικούς, μαθητές  και   βοηθητικό προσωπικό.

Κλείνουν τα τμήματα των σχολείων και καμώνονται πως συνεχίζεται η «απρόσκοπτη παροχή εκπαίδευσης» με τη σύγχρονη  εξ αποστάσεως εκπαίδευση! Δεν είναι τυχαίο άλλωστε πως ακόμα και σε περιοχές που είναι στο «κόκκινο» έχουν βρει τη «λύση» για να λειτουργούν τα σχολεία: τηλεκπαίδευση!

Σ΄αυτό το πλαίσιο με προφορικές- υποθέτουμε- εντολές των ΔΔΕ διευθυντές\τριες σχολείων εντελώς αυθαίρετα  καλούν όσους συναδέλφους είναι σε καραντίνα να κάνουν υποχρεωτικά σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία στα κλειστά τμήματα αλλά ακόμα και στα λειτουργούντα ! Η προσπάθεια να παραβιαστεί ακόμη και η ίδια η Υ.Α ξεπερνά κάθε προηγούμενο! Δεν υπάρχει καμία αναφορά στην Υ.Α. ,  καμία διάταξη – εγκύκλιος κλπ  που να υποχρεώνει τους συναδέλφους που είναι σε καραντίνα να κάνουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση ,όπως είναι  λογικό, καθώς είναι εν δυνάμει νοσούντες.

Παρεμβάσεις Θεσ/νίκης: Όλοι στον αγώνα! Όλοι στην Απεργία και στα Συλλαλητήρια - ΤΡΙΤΗ 9/6 απεργούμε!

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

Όλοι στον αγώνα! Όλοι στην Απεργία και στα Συλλαλητήρια

ΤΡΙΤΗ 9/6 απεργούμε, συλλαλητήριο 1.00 μ.μ., Άγ. Βενιζέλου

ΤΕΤΑΡΤΗ 10/6 συλλαλητήριο 7.00 μ.μ., Άγ. Βενιζέλου

ΤΟ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ, ΔΕ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ!

ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΡΑ!

Η κυβέρνηση, παρά τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο, το κατέθεσε στη βουλή. Σε μια νέα επίδειξη πυγμής και αυταρχισμού, παρά τους ελιγμούς της το προηγούμενο διάστημα  μπροστά στην καθολική αντίθεση του εκπαιδευτικού κόσμου στα μέτρα που προωθεί, επιδιώκει να διαμορφώσει όρους τετελεσμένων για ένα σχολείο προσαρμοσμένο στους νόμους της αγοράς και με ασφυκτικό πλαίσιο λειτουργίας.  Με εκπαιδευτικούς υποταγμένους και μαθητές που καταπατούνται τα μορφωτικά τους δικαιώματα, διώχνονται από την «τυπική εκπαίδευση» και ωθούνται στην πρόωρη κατάρτιση.

Η κυβέρνηση με την ψήφιση του νομοσχεδίου στοχεύει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές και εκπαιδευτικούς, λιγότερα σχολεία, με περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερη πρόσδεση της εκπαίδευσης με το σύστημα πρόσβασης.  Έχει εξαγγείλει ήδη την εισαγωγή στα ΑΕΙ  μέσω Εθνικού Απολυτηρίου και την προσμέτρηση των  βαθμών και των τριών τάξεων του Λυκείου. Την ίδια στιγμή προωθεί και μέσω πιέσεων την εφαρμογή της διαβόητης τροπολογίας και υπουργικής απόφασης για τις κάμερες και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση καταργώντας κάθε έννοια εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών. Προωθεί και νέες αλλαγές στην πολύπαθη Τεχνική Εκπαίδευση, γι’ αυτό και δε συμπεριέλαβε στο νομοσχέδιο που κατέθεσε το όριο φραγμό στην εγγραφή στα ΕΠΑΛ για μαθητές άνω των 17 ετών.  Προωθεί την «αυτονομία της σχολικής μονάδας», και αυτό επιβεβαιώνεται και μέσω των πρόσφατων διαρροών από τα ΜΜΕ για τη μεταφορά των σχολείων στους δήμους, ενώ η δημιουργία ομάδων σχολείων που προβλέπεται από το νόμο Κεραμέως θα πλήξει τις οργανικές θέσεις.

Ο κόσμος της εκπαίδευσης βρίσκεται μπροστά σε μια νέα κατάσταση. Δεν πρόκειται για αποσπασματικά μέτρα, αλλά για συνολικό σχέδιο με το οποίο η κυβέρνηση προσπαθεί να αλλάξει το DNA της δημόσιας εκπαίδευσης, υποτάσσοντας το σχολείο στις αρχές της επιχειρηματικότητας, των ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων, της υπερίσχυσης των δεξιοτήτων έναντι της γνώσης, της ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών και της αποδυνάμωσης του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών

Παρεμβάσεις ΔΕ Θεσ/νίκης: Όλοι στην αγώνα! Τα αντιεκπ/κά μέτρα δε θα εφαρμοστούν! (αφίσα)

Παρεμβάσεις ΔΕ: Να μην περάσει το πολυνομοσχέδιο – Να καταργηθεί η αντιδραστική τροπολογία! ΤΡΙΤΗ 9/6 απεργούμε!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

 Όλοι στον αγώνα!

ΤΡΙΤΗ 9/6 απεργούμε, συλλαλητήριο 1.00 μ.μ., Άγαλμα Βενιζέλου

ΤΕΤΑΡΤΗ 10/6 συλλαλητήριο 7.00 μ.μ., Άγαλμα Βενιζέλου

Να μην περάσει το αντιεκπαιδευτικό αντικοινωνικό πολυνομοσχέδιο Κεραμέως!  

Παλεύουμε ενάντια σε αδιοριστία και ανεργία, αποκλεισμούς και ποινές, περικοπές δαπανών και προσοντολόγιο! Εξίσωση τώρα των δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών!

Αδιοριστία και ανεργία, αποκλεισμοί και ποινές, περικοπές δαπανών και προσοντολόγιο! Αυτά φέρνει το πολυνομοσχέδιο Κεραμέως για τους αναπληρωτές. Μεταξύ άλλων προβλέπει, αύξηση του αριθμού των μαθητών στα δημοτικά και νηπιαγωγεία, σε 25 από  22, που φέρνει  υποβάθμιση της εκπαίδευσης για τους μαθητές,  άδειασμα της τσέπης των γονιών και νέο κύκλο υπεράριθμων εκπαιδευτικών. Επαναφορά των ποινών στους αναπληρωτές σε περίπτωση άρνησης πρόσληψης ή παραίτησης. 2ετής ο αποκλεισμός για τη χρονιά παραίτησης και την επόμενη, ενώ 3ετής θα είναι ο αποκλεισμός σε περιπτώσεις ειδικής πρόσκλησης, που θα γίνεται νωρίτερα την 1^η Οχτώβρη. Αυτές  οι  ποινές μάλιστα  μεταφέρονται  και  σε   ενδεχόμενους νέους πίνακες. Το ΥΠΑΙΘ, όχι μόνο δεν μονιμοποιεί όλους τους αναπληρωτές που τόσα χρόνια στηρίζουν τη δημόσια εκπαίδευση, αλλά αντίθετα επιλέγει να τους τιμωρήσει με αποκλεισμό και ανεργία αν βρεθούν στην ατυχή θέση να αναγκαστούν να παραιτηθούν! Και σε αυτή την επιλογή οδηγούνται συνήθως γιατί υποχρεώνονται να κάνουν δηλώσεις περιοχών χωρίς να ξέρουν τα πανελλαδικά κενά ή η πρόσληψη γίνεται από Νοέμβρη έως και Απρίλη ακυρώνοντας κάθε οικογενειακό και επαγγελματικό προγραμματισμό τους. Επιπλέον, ο διορισμός τους μπορεί να γίνει σε περιοχές όπου δυσκολεύονται να ζήσουν με το μισθό τους, όπως τουριστικές περιοχές με υψηλά ενοίκια, χωρίς νοσοκομειακή περίθαλψη, ενώ έχουν οικογένειες με μικρά παιδιά ή ακόμα και προβλήματα υγείας για τα οποία δεν δικαιούνται άδειες όπως οι άλλοι εργαζόμενοι (π.χ. εγκυμοσύνη). Αυτές οι ποινές μαζί με τον υπολογισμό ως προϋπηρεσίας της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας αναπληρωτή μόνο «στον κλάδο για τον οποίο τίθεται η υποψηφιότητα», θα οδηγήσουν σε μεγάλες ανακατατάξεις στους πίνακες, χιλιάδες απολύσεις και εκτεταμένη ανεργία. Με χυδαίες δηλώσεις περί «αφερεγγυότητας» και «τεμπέληδων εκπαιδευτικών» η Υπ. Παιδείας τολμάει να κουνάει το δάχτυλο σε εκείνους που στηρίζουν σε κάθε γωνιά της χώρας τα σχολεία για 10 και 15 χρόνια, αλλά δεν μπορούν να ονειρεύονται.

Μείωση κατευθύνσεων από 4 σε 3 και, επιπλέον, μείωση 2 ωρών ανά μάθημα κατεύθυνσης από 7 ώρες σε 5 (με ΥΑ). Αυτά δεν γίνονται, όπως θα όφειλαν, με παιδαγωγικά, μορφωτικά κριτήρια, αλλά με στόχο να μειωθούν τα «ολιγομελή» τμήματα που ανάγκασαν την κυβέρνηση να προσλάβει επιπλέον μερικές χιλιάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Στο όνομα των  δημοσιονομικών  περιορισμών  «κατά προτεραιότητα», θα στοιβάζονται οι μαθητές ο ένας πάνω στον άλλο, θα κλείνουν τμήματα ή και σχολεία και θα απολύονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί.

Προσοντολόγιο, ένα νομοθέτημα απορριπτικό και αξιολογικό για τους δεκάδες χιλιάδες αναπληρωτές – αδιόριστους εκπαιδευτικούς. Είναι απόλυτα συνδεδεμένο με το νέο αυταρχικό πλαίσιο για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων και με το νέο σκληρό και εξετασιολάγνο αξιολογικό σύστημα για τους μαθητές, και με την τράπεζα θεμάτων που οδηγεί κυρίως σε συρρίκνωση των λυκείων, γενικών και επαγγελματικών, αλλά και των γυμνασίων, με τραχύ εξεταστικό και κατά συνέπεια κατασκευάζει περίσσευμα χιλιάδων εκπαιδευτικών. Οι διατάξεις για «κατά προτεραιότητα» κάλυψη των κενών στα Ειδικά Σχολεία για την ΕΑΕ και των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, είναι επί της ουσίας νομιμοποίηση των υπόλοιπων κενών στα σχολεία, που μπορεί να υπάρχουν μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, όπως συμβαίνει τα τελευταία χρόνια. Φανερώνουν την πρόθεση της κυβέρνησης να αφήσει τελικά ακάλυπτα χιλιάδες κενά σε Τμήματα Ένταξης, Παράλληλης Στήριξης, μαθήματα γενικής παιδείας κ.ά. Πρόκειται για ένα ακόμη σημείο του πολυνομοσχεδίου που αποκαλύπτει το μειωμένο αριθμό προσλήψεων αναπληρωτών στο νέο σχολείο Κεραμέως.  

Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης: Παν/κές Κινητοποιήσεις ενάντια στην ψήφιση του αντιδραστικού αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου – Τρίτη 9 Ιουνίου, ΑΠΕΡΓΙΑ!

– Τρίτη 9 Ιουνίου, ΑΠΕΡΓΙΑ!

Συγκέντρωση  1μ.μ., άγαλμα Βενιζέλου

       – Τετάρτη 10 Ιουνίου     Συλλαλητήριο 7μ.μ., άγαλμα Βενιζέλου

Το υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση παρά τις τεράστιες αντιδράσεις που έχει ξεσηκώσει το αντιδραστικό αναχρονιστικό αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο, το φέρνουν την Τρίτη 9/6 στην ολομέλεια της Βουλής και επιδιώκουν την ψήφισή του την Τετάρτη 10/6.

Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι φοιτητές/τριες κι όλη η κοινωνία δεν θα δεχθούμε την ψήφιση, πολύ δε περισσότερο την εφαρμογή ενός νόμου που φέρνει το κλείσιμο τμημάτων και σχολείων, που ορθώνει νέους ταξικούς φραγμούς και αποκλείει μαθητές από το σχολείο, που προωθεί την αξιολόγηση σχολικής μονάδας και εκπαιδευτικών και μέσω αυτής την κατηγοριοποίηση και υποχρηματοδότηση σχολείων, την ιδιωτικοποίηση και τις απολύσεις εκπαιδευτικών. Δεν θα δεχθούμε έναν νόμο που στοχεύει ξεκάθαρα στην αμφισβήτηση του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης, του καθολικού δικαιώματος στη μόρφωση και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Το νομοσχέδιο-έκτρωμα της Κεραμέως ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!

Το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσσαλονίκης καλεί τους/τις εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν μαζικά:

·  στην απεργία στις 9/6 (κηρύσσοντας 3ωρη συμπληρωματική στην κηρυγμένη από τη ΔΟΕ 3ωρη στάση εργασίας) και στην ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ στη 1μ.μ., στο άγαλμα Βενιζέλου

· στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο, την Τετάρτη 10/6, 7μ.μ., στο άγαλμα Βενιζέλου

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ την ΑΜΕΣΗ ΑΠΟΣΥΡΣΗ του αντιδραστικού αναχρονιστικού αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου

ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ για το Ενιαίο 12χρονο (και 2χρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή) Δημόσιο Δωρεάν σχολείο για όλους/ες, με παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στη λειτουργία του

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

  

 Η πρόεδρος                                 Ο γεν. γραμματέας     

           Δέσποινα Σαββίδου                                        Ηλίας Σμήλιος

Παρεμβάσεις ΔΕ: Το αντιεκπ/κό νομοσχέδιο δε θα περάσει! Όλοι την Πέμ. 4/6, 1.30μμ στο άγ. Βενιζέλου

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ

ΠΕΜΠΤΗ  4/6, 1.30 μ.μ., ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ

ΤΟ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ, ΔΕ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ!

ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΤΩΡΑ!

Η κυβέρνηση, παρά τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο, το κατέθεσε στη βουλή. Σε μια νέα επίδειξη πυγμής και αυταρχισμού, παρά τους ελιγμούς της το προηγούμενο διάστημα  μπροστά στην καθολική αντίθεση του εκπαιδευτικού κόσμου στα μέτρα που προωθεί, επιδιώκει να διαμορφώσει όρους τετελεσμένων για ένα σχολείο προσαρμοσμένο στους νόμους της αγοράς και με ασφυκτικό πλαίσιο λειτουργίας.  Με εκπαιδευτικούς υποταγμένους και μαθητές που καταπατούνται τα μορφωτικά τους δικαιώματα, διώχνονται από την «τυπική εκπαίδευση» και ωθούνται στην πρόωρη κατάρτιση.

Η κυβέρνηση με την ψήφιση του νομοσχεδίου στοχεύει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές και εκπαιδευτικούς, λιγότερα σχολεία, με περισσότερες εξετάσεις και μεγαλύτερη πρόσδεση της εκπαίδευσης με το σύστημα πρόσβασης.  Έχει εξαγγείλει ήδη την εισαγωγή στα ΑΕΙ  μέσω Εθνικού Απολυτηρίου και την προσμέτρηση των  βαθμών και των τριών τάξεων του Λυκείου. Την ίδια στιγμή προωθεί και μέσω πιέσεων την εφαρμογή της διαβόητης τροπολογίας και υπουργικής απόφασης για τις κάμερες και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση καταργώντας κάθε έννοια εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και του παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών. Προωθεί και νέες αλλαγές στην πολύπαθη Τεχνική Εκπαίδευση, γι’ αυτό και δε συμπεριέλαβε στο νομοσχέδιο που κατέθεσε το όριο φραγμό στην εγγραφή στα ΕΠΑΛ για μαθητές άνω των 17 ετών.  Προωθεί την «αυτονομία της σχολικής μονάδας», και αυτό επιβεβαιώνεται και μέσω των πρόσφατων διαρροών από τα ΜΜΕ για τη μεταφορά των σχολείων στους δήμους, ενώ η δημιουργία ομάδων σχολείων που προβλέπεται από το νόμο Κεραμέως θα πλήξει τις οργανικές θέσεις.

Ο κόσμος της εκπαίδευσης βρίσκεται μπροστά σε μια νέα κατάσταση. Δεν πρόκειται για αποσπασματικά μέτρα, αλλά για συνολικό σχέδιο με το οποίο η κυβέρνηση προσπαθεί να αλλάξει το DNA της δημόσιας εκπαίδευσης, υποτάσσοντας το σχολείο στις αρχές της επιχειρηματικότητας, των ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων, της υπερίσχυσης των δεξιοτήτων έναντι της γνώσης, της ελαστικοποίησης των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών και της αποδυνάμωσης του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού ρόλου των εκπαιδευτικών

Όλοι στο πανεκπ/κό συλλαλητήριο, Πέμ. 4/6, άγ. Βενιζέλου, 1.30μμ

Απόφαση- Παρέμβαση του Συλλόγου Διδασκόντων του 1ου ΓΕΛ Ασπροπύργου: Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η ζωντανή τάξη και ο πυρήνας της μαθησιακής διαδικασίας

Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η ζωντανή τάξη και ο πυρήνας της μαθησιακής διαδικασίας

Η μαθησιακή διαδικασία στην τάξη αφορά στην κατανόηση και εμπέδωση νέων γνωστικών αντικειμένων και όχι μόνο επαναλήψεις των ήδη διδαχθέντων, στην κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών μέσα από την άμβλυνση αντιθέσεων και διαφορετικών κοινωνικών συμπεριφορών και αντιλήψεων, στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και αποδοχής της διαφορετικότητας των ανθρώπων, στη δημιουργία κινήτρων για την κατάκτηση της γνώσης και όχι την αναμετάδοση πληροφοριών.

Το ζωντανό μάθημα που πραγματοποιείται στην τάξη και αφορά μαθητές της δωδεκάχρονης εκπαίδευσης δεν μπορεί να υποκατασταθεί από οποιαδήποτε μέθοδο εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η μαθησιακή διαδικασία δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς τη ζωντανή αλληλεπίδραση μαθητή-διδάσκοντα, χωρίς να παρατηρούμε άμεσα τις εκφράσεις στα πρόσωπα των μαθητών μας, χωρίς άμεσες ερωτήσεις-απαντήσεις σε πραγματικό χρόνο, χωρίς να ξέρουμε αν οι μαθητές μας μπορούν να παρακολουθήσουν την ανάπτυξη του μαθήματος, πού χρειάζεται να επιμείνουμε, ή τι να επαναλάβουμε με διαφορετικό τρόπο. Η μαθησιακή διαδικασία δεν είναι «παράδοση – εξέταση» με κάποιες επεξηγήσεις και ερμηνείες από τον διδάσκοντα. Απαιτείται η κινητοποίηση των διανοητικών δυνάμεων των μαθητών, που προϋποθέτει ένα πρόσφορο κλίμα εμπιστοσύνης, καθώς και την αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών. Πρέπει να είναι μία συλλογική και όχι μία μετωπική και προς μεμονωμένα άτομα διαδικασία. Επιπλέον, σε αρκετά γνωστικά αντικείμενα επιβάλλεται η εργαστηριακή παρουσίαση διαδικασιών ή η επίδειξη και η πραγματοποίηση πειραμάτων, τα οποία δεν αναμεταδίδονται με ηλεκτρονικά μέσα.

Επιπλέον, η ζωντανή τάξη που λειτουργεί μακριά απ’ τα βλέμματα τρίτων (άσχετων ή και σχετικών με τη σχολική πραγματικότητα) δημιουργεί τις προϋποθέσεις να αναπτυχθεί αμοιβαία εμπιστοσύνη μεταξύ των μαθητών και του διδάσκοντα, αλλά και μεταξύ των συμμαθητών. Αυτή η σχέση επιτρέπει την άδολη και ελεύθερη έκφραση των μαθητών, είτε αυτή αφορά ερωτήσεις και απαντήσεις επί του γνωστικού αντικειμένου του μαθήματος, είτε αυτή αφορά θέματα του σχολείου, της κοινωνικής πραγματικότητας, της σχέσης των μαθητών με τον διδάσκοντα ή της σχέσης των μαθητών μεταξύ τους.

Ενωτική Αριστερή Πρωτοβουλία Ε' ΕΛΜΕ Αν. Αττικής: Καμία κάμερα παρακολούθησης στις τάξεις Η απαξίωση των εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση δεν θα περάσουν

ΕΝΩΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ Ε΄ΕΛΜΕ ΑΝΑΤΟΛ. ΑΤΤΙΚΗΣ        

   Η κυβέρνηση της Ν.Δ έχει κηρύξει τον πόλεμο στο δημόσιο σχολείο, μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Η τροπολογία για live-streaming παρακολούθηση της ζωντανής τάξης  αποτελεί μέτρο ολοκληρωτικό, αυταρχικό και καταστρατήγησης κάθε στοιχειώδους ανθρώπινου δικαιώματος.

     

    Καμία κάμερα παρακολούθησης στις τάξεις

Η απαξίωση των εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση δεν θα περάσουν

Με μαζικές Γενικές Συνελεύσεις και ανυποχώρητο αγώνα θα τους σταματήσουμε

Η κυβέρνηση της Ν.Δ  ψήφισε στη Βουλή την Παρασκευή τροπολογία  με τίτλο “παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης” που ανοίγει τον “ασκό του Αιόλου” για  ακραίες  αντιδραστικές και επικίνδυνες αλλαγές στη δημόσια εκπαίδευση.

Στο όνομα της πανδημίας και της διευκόλυνσης της συμμετοχής των παιδιών  που αδυνατούν να παρακολουθήσουν το σχολείο η κυβέρνηση νομοθετεί:

1. Την ζωντανή   μετάδοση του μαθήματος της  σχολικής τάξης.  Με το μέτρο αυτό διαλύει κάθε έννοια παιδαγωγικής σχέσης, δεσμών, αλληλεπίδρασης, ελευθερίας, εμπιστοσύνης, γνώσης. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές καθίστανται στρατιωτάκια ακούνητα, αμίλητα και αγέλαστα προκειμένου να ανταποκριθούν στην παρακολούθηση  τους από κάθε είδους “μάτι” που έχει τη δυνατότητα να το κάνει. “Καλοί” “κακοί” μαθητές “ζωηροί” και “ήσυχοι” με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές ανάγκες ή χωρίς, εκπαιδευτικοί  που θα μετατρέπονται σε αναμεταδότες μαθήματος, που σκέφτονται αυτούς που τους παρακολουθούν και όχι τις ανάγκες της τάξης και των παιδιών. Οι καλοπληρωμένοι κονδυλοφόροι προκειμένου να πείσουν την “κοινή γνώμη” ξιφουλκούν εναντίον των άχρηστων και οπισθοδρομικών εκπαιδευτικών που αντιδρούν στο μέτρο, για να μη φανεί πόσο ανεπαρκείς είναι, κρύβοντας πως στα κάθε λογής πρωινάδικα που θα στηθούν, βορά στους σχολιασμούς θα αποτελέσουν πρώτα και κύρια οι ανήλικοι μαθητές, η γνώμη τους, τα συναισθήματα τους, η συμπεριφορά τους που πολύ δύσκολα μπορούν να κρύψουν και να προσαρμόσουν στις απαιτήσεις της τηλεθέασης.

Η τροπολογία στην παρ.2  του άρθρου αναφέρει ρητά πως «Τα μεταδιδόμενα που τυχόν παράγονται στο ίδιο ως άνω πλαίσιο διατηρούνται για συγκεκριμένο εύλογο χρονικό διάστημα…Η επεξεργασία των εν λόγω μεταδιδόμενων επιτρέπεται αποκλειστικά για σκοπούς ερευνητικούς ή στατιστικούς…Υπεύθυνος επεξεργασίας δεδομένων είναι ..» για το δημόσιο το ΥΠΑΙΘ και για τα ιδιωτικά οι σχολάρχες. Η παράγραφος αυτή ομολογεί κυνικά πως εγκαινιάζεται ο πανοπτικός αξιολογικός έλεγχος του δημόσιου σχολείου, εκπαιδευτικών, μαθητών. Με άγνωστο στα χέρια ποιων θα είναι τα προς επεξεργασία δεδομένα. Η σχολική τάξη μετατρέπεται σε άγριο reality show με το κοινό να  ψηφίζει ποιος συνεχίζει και ποιος φεύγει.

Ε' ΕΛΜΕ Αθήνας: Δε θα επιτρέψουμε σε καμιά κάμερα να καταργήσει την παιδαγωγική ελευθερία και να καταστρέψει το μάθημα

Ε’ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΑΣ

Θράκης 30 - Ταύρος eelmeath@qmail.com

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Η υπουργός παιδείας κατέθεσε στις 8/5/2020, τροπολογία με την οποία "είναι δυνατή η κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύνανται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουρ­γίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο και απρόβλεπτο γεγονός. Η ταυ­τόχρονη διδασκαλία σε μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε άλλους μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν εξ αποστάσεως επιτρέπεται μόνο σε περίπτωση επιδημικών νόσων.”

Με βάση την τροπολογία αυτή το Υπουργείο ορίζει επίσημα διαδικασία "ζωντανής μετάδοσης ήχου και εικόνας σε πραγματικό χρόνο”, δηλαδή διαδικασία αναμετάδοσης της διδασκαλίας σε νηπια­γωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια.

Αυτή η ρύθμιση ανοίγει επικίνδυνους δρόμους για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν πατάει σε κανένα παιδαγωγικό κριτήριο και παραβιάζει κατάφωρα τα προσωπικά δεδομένα μαθη­τών και εκπαιδευτικών.

Οι εκπαιδευτικοί κατανοούμε την ιδιαίτερη δυσκολία που έχει ανακύψει εξαιτίας της έκτακτης συνθήκης που προκάλεσε η πανδημία. Ωστόσο, οι «επιδημικές νόσοι», τις οποίες επικαλείται η τροπο­λογία συμβαίνουν κάθε χρόνο. Είναι επομένως καταφανές ότι η μέριμνα να μην "αποξενώνονται οι μαθητές από την μαθησιακή διαδικασία και το αγαθό της γνώσης”, όπως αναφέρεται στην αιτιολογική έκθεση της τροπολογίας, είναι πρόσχημα για άλλους σκοπούς. Γιατί άραγε την ίδια μέριμνα δεν έδειξε η ευαίσθητη ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, όταν άφησε χωρίς εκπαιδευτικούς σχολεία της περιφέρειας αλλά και της Αθήνας και μάλιστα σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα για περισσότερη από την μισή χρο­νιά;

ΕΛΜΕ Δράμας: Ζωντανή Αναμετάδοση Μαθήματος

Ε.Λ.Μ.Ε. ΔΡΑΜΑΣ 

5^Ο Γυμνάσιο Δράμας 

ΤΗΛ: 6932385576 

 https://elmedramas.wordpress.com email: elmedramas@yahoo.com

Δράμα, 10/05/2020 Αρ. Πρωτ: 61

ΠΡΟΣ:

-  τα Σχολεία της Δ.Δ.Ε. Δράμας

-  τη Δ.Δ.Ε. Δράμας

Ζωντανή Αναμετάδοση Μαθήματος

Η υπουργός παιδείας κατέθεσε στις 8/5/2020, τροπολογία με την οποία “είναι δυνατή η κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύνανται να παρακολουθήσουν

δια ζωσης την εκπαιδευτική διαδικασία ειτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο και απρόβλεπτο γεγονός. Η ταυτόχρονη διδασκαλία σε μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε άλλους μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν εξ αποστάσεως επιτρέπεται μόνο σε περίπτωση επιδημικών νόσων. ”

Με βάση την τροπολογία αυτή το Υπουργείο ορίζει επίσημα διαδικασία “ζωντανής μετάδοσης ήχου και εικόνας σε πραγματικό χρόνο”, δηλαδή διαδικασία αναμετάδοσης της διδασκαλίας σε νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια.

Αυτή η ρύθμιση ανοίγει επικίνδυνους δρόμους για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν πατάει σε κανένα παιδαγωγικό κριτήριο και παραβιάζει κατάφωρα τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών.

Ε.Λ.Μ.Ε. Β' Αχαΐας: Κα Κεραμέως, κα Υπουργέ «της κάμερας και της κλειδαρότρυπας», παραιτήσου.

Ε.Λ.Μ.Ε. Β' ΑΧΑΙΑΣ

Κλεισούρας - Πάρ. Κορίνθου Κτήριο 1^ου ΓΕ.Λ. Αιγίου 25100 ΑΙΓΙΟ

email : belmeach@yahoo.gr 

Πληρ.:Μαστραπά Θεοδώρα 6972714499 

Παπαναστασίου Παναγιώτα: 6974419564

ΑΙΓΙΟ 10/05/2020 ΑΡ. ΠΡΩΤ. 19

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η υπουργός παιδείας, κα Κεραμέως κατέθεσε στις 8/5/2020, τροπολογία με την οποία “είναι δυνατή η κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύνανται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο και απρόβλεπτο γεγονός. Η ταυτόχρονη διδασκαλία σε μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε άλλους μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν εξ αποστάσεως επιτρέπεται μόνο σε περίπτωση επιδημικών νόσων.............. Προκειμένου να μην “αποξενώνονται οι μαθητές από την μαθησιακή διαδικασία και το αγαθό της γνώσης", ” Με βάση την τροπολογία αυτή το Υπουργείο ορίζει επίσημα διαδικασία “ζωντανής μετάδοσης ήχου και εικόνας σε πραγματικό χρόνο", δηλαδή διαδικασία αναμετάδοσης της διδασκαλίας σε νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια.

Η τροπολογία αυτή ενταγμένη στο νομοσχέδιο για την μεταναστευτική πολιτική (;) ψηφίστηκε το βράδυ της 9^ης Μαΐου. Ειρωνεία της τύχης τη μέρα που ολόκληρη η Ευρώπη γιορτάζει και τιμά την μέρα που σήμανε το τέλος του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου και την νίκη επί του φασισμού- που κόστισε εκατόμβες νεκρών- να υπερψηφίζεται από τη Νέα Δημοκρατία ένα μέτρο που θα ζήλευε κι ο Χίτλερ για τις δυνατότητες ελέγχου, επιτήρησης και πειθαναγκασμού και αυτολογοκρισίας που παρέχει.

Αυτή η ρύθμιση ανοίγει επικίνδυνους δρόμους για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν πατάει σε κανένα παιδαγωγικό κριτήριο και παραβιάζει κατάφωρα τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών. («Η ύπαρξη και μόνο καμερών σε σχολεία και άλλους χώρους όπου δραστηριοποιούνται ανήλικοι (όπως παιδικοί σταθμοί, οικοτροφεία, φροντιστήρια κλπ.) χρήζει ιδιαίτερης προσοχής, αφού δεν είναι εύκολο να αξιολογηθούν οι συνέπειες που μια τέτοια επεξεργασία μπορεί να έχει για την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας των ανηλίκων. Συγκεκριμένα, υπάρχει ο κίνδυνος να περιορισθεί η ανάπτυξη της έννοιας της ελευθερίας τους, εάν πιστέψουν από μικρή ηλικία ότι είναι φυσιολογικό να παρακολουθούνται μέσω καμερών» (βλ. και την Απόφαση 77/2009 της ΑΠΠΔ).

Β΄ ΕΛΜΕ Αθήνας: Δεν θα επιτρέψουμε το σχολείο του Όργουελ και τα σχέδια ακύρωσης της ζωντανής ουσιαστικής εκπαιδευτικής διαδικασίας!

ΔΣ Β΄ΕΛΜΕ Αθήνας                                                                                    Αθήνα, 09-05-2020

Π.Κυριακού 10                                                                                                  

Αμπελόκηποι - Αθήνα                                                                                                 Προς

Email: belmeath@gmail.com                                                                 Τους Συλλόγους Διδασκόντων

Δεν θα επιτρέψουμε το σχολείο του Όργουελ και τα σχέδια ακύρωσης της ζωντανής ουσιαστικής εκπαιδευτικής διαδικασίας!

Να πάρουν τώρα πίσω την κατάπτυστη τροπολογία!

Το ΔΣ της Β΄ΕΛΜΕ Αθήνας επιστρέφει ως απαράδεκτη  την  κατάπτυστη τροπολογία που κατέθεσε την Παρασκευή 8/5 στη Βουλή, με απαράδεκτο και αιφνιδιαστικό τρόπο η κυβέρνηση για την απευθείας μετάδοση των μαθημάτων,  στο νομοσχέδιο για το μεταναστευτικό . Χαιρετίζουμε την άμεση κινητοποίηση των εκπαιδευτικών την ώρα συζήτησης στο σύνταγμα, που δείχνει ότι ο κλάδος δεν πρόκειται να αποδεχθεί αυτού του είδους τις μεθοδεύσεις και τα απαράδεκτα μέτρα.

Η κυβέρνηση αφού ανοίγει τα σχολεία χωρίς να έχει λάβει τα στοιχειώδη απαραίτητα μέτρα προστασίας μαθητών και εκπαιδευτικών, αφού έθεσε εν μέσω πανδημίας σε διαβούλευση και ετοιμάζεται να  κατεβάσει  στη Βουλή ένα απαράδεκτο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο, πλέον εξυφαίνει σχεδιασμούς για τη δημιουργία Οργουελιανού περιβάλλοντος στα σχολεία, με τη νομοθέτηση της ζωντανής μετάδοσης του μαθήματος, με την αιτιολογία να μην μείνουν πίσω οι απόντες μαθητές.

Καταπατεί το ίδιο το Σύνταγμα και επικαλείται τη σύμφωνη γνώμη της αρχής Προστασίας των προσωπικών δεδομένων για να εφαρμόσει στα σχολεία συστήματα που ποδοπατούν θεμελιώδη δικαιώματα και τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών, με καταστροφικά αποτελέσματα για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία.

17ο ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΥΣΔΕ Γ΄ΑΘΗΝΑΣ, 9/5/2020

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΦΑΤΟΥΡΟΥ [1^ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Περιστερίου, ΠΕ0401, 6974438720], ΑΝΤΩΝΗΣ ΠΕΤΤΑΣ [1^ο ΓΕΛ Καματερού, ΠΕ03, 6938853981], Αιρετά μέλη του ΠΥΣΔΕ, τακτική και αναπληρωματικός, εκπρόσωποι των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων

17^ο ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΥΣΔΕ Γ΄ΑΘΗΝΑΣ, 9/5/2020


• Οι αντιδραστικές αθλιότητες δεν θα περάσουν – Καμία κάμερα στις αίθουσες, ούτε πουθενά αλλού στους χώρους των σχολείων! Να καταργηθεί η κατάπτυστη τροπολογία που ψηφίστηκε χθες στο αντιμεταναστευτικό μομοσχέδιο. ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ!
• Μη διανοηθείτε να καταθέσετε το αντιεκπαιδευτικό σας νομοσχέδιο για ψήφιση!
• Να είμαστε όλες και όλοι στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ. Α΄ΕΛΜΕ [ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ] ΤΕΤΑΡΤΗ, 13/5, 1ΣΤΟ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΤΟΥ 1ου ΓΕΛ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. Γ΄ ΕΛΜΕ [Πετρούπολη, Ίλιον κλ] ΤΡΙΤΗ 12/5, ΣΤΟ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΤΟΥ 7ου ΓΕΛ ΙΛΙΟΥ. 13.00

Όπως γράφαμε και στο προηγούμενο σημείωμά μας, οι εξαγγελίες που συνοδεύουν το άνοιγμα των σχολείων, υπηρετούν επικοινωνιακούς σκοπούς, δεν αφορούν στις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των νέων, ακολουθούν τους πάγιους ανομολόγητους ή ομολογημένους στόχους του υπουργείου παιδείας για βαθιές αντιδραστικές τομές και συνοδεύονται από το αντιδραστικό δόγμα της «ατομικής ευθύνης». Πριν αλέκτωρ λοιπόν ... κυριολεκτικά την τελευταία στιγμή, η υπουργός –λέμε τώρα-- παιδείας κατέθεσε [και ψηφίστηκε από τους βουλευτές της ΝΔ] την κατάπτυστη τροπολογία για τη δυνατότητα “ζωντανής αναμετάδοσης του μαθήματος” στους μαθητές που θα βρίσκονται σπίτι τους [λόγω πανδημίας, ασθένειας κλπ].

Δεν είναι σκοπός αυτού του σημειώματος να αποδομήσει εκπαιδευτικά, παιδαγωγικά, δημοκρατικά κλπ την εν λόγω απόφαση. Άλλωστε ήδη πολλά σοβαρά κείμενα έχουν γραφεί και κυκλοφορούν [σας επισυνάπτουμε επίσης τη σχετική ανακοίνωση των ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ].

Ζ' Σύλλογος Εκπ/κών ΠΕ Θεσ/νίκης: ΑΜΕΣΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ της τροπολογίας για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τη μαγνητοσκόπηση του μαθήματος! – Τετ. 13/5, 1μ.μ., άγ. Βενιζέλου

 Αμπελόκηποι, 9/5/2020

Αρ. πρωτ.: 23

ΠΡΟΣ: -Τα μέλη του Συλλόγου

        (στα σχολεία τους)

ΚΟΙΝ.:  -Δ.Ο.E.

-Εκπαιδευτικά Σωματεία

-Δ/νση Π.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης

             -ΕΔΟΘ

ΘΕΜΑ: Έξω οι κάμερες από τα σχολεία! ΑΜΕΣΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ της τροπολογίας για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τη μαγνητοσκόπηση του μαθήματος στις σχολικές τάξεις! – ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ την Τετάρτη 13/5, 1μ.μ., άγαλμα Βενιζέλου

Συνάδελφοι/ισσες,

Η υπουργός Παιδείας, θέλοντας να διαγράψει κάθε αμφιβολία ότι εχθρεύεται καθετί που θυμίζει διάλογο, ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο και όλη την κοινωνική και πολιτική ζωή, προώθησε για ψήφιση μέσα στη νύχτα μια τροπολογία που έρχεται να δέσει με τα άλλα στοιχεία της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της, την επιβολή της «εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» και το αντιδραστικό αναχρονιστικό πολυνομοσχέδιο για την παιδεία.

Ακριβώς τη μέρα που με νέα μεγάλα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια στη Θεσσαλονίκη κι άλλες πόλεις διατρανώσαμε την αντίθεση μας στο αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο και το χωρίς όρους προστασίας της υγείας άνοιγμα των σχολείων, η κυβέρνηση με τροπολογία (σε ένα άσχετο με την εκπαίδευση σχέδιο νόμου του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου) ψήφισε μια ακόμα αντιδραστική διάταξη, η οποία όχι μόνο καθιστά νόμιμη την παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αλλά και επιτρέπει την είσοδο κάμερας στις σχολικές τάξεις προκειμένου να προβάλλεται το μάθημα ζωντανά στα σπίτια των μαθητών που δεν θα μπορούν να παρευρεθούν στο σχολείο. Η τροπολογία αυτή είναι πολλαπλά επικίνδυνη:

-Γιατί νομιμοποιεί ως κανονική εκπαιδευτική διαδικασία την εξ αποστάσεως “εκπαίδευση”, πράγμα όχι μόνο παιδαγωγικά απαράδεκτο αλλά ακόμη και από το Υ.ΠΑΙ.Θ. μέχρι χθες μη αποδεκτό: η ζωντανή διδασκαλία δεν μπορεί να αντικατασταθεί από καμιά άλλη διαδικασία. «Είναι δυνατή η, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευση με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύναται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός», αναφέρεται στην πρώτη παράγραφο της τροπολογίας και μ’ αυτόν τον τρόπο ανοίγεται διάπλατα ο δρόμος της πλήρους αντικατάστασης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από την εξ αποστάσεως, για οτιδήποτε αποφασίζει το Υπουργείο ότι συνιστά «έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός»!

Γ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Η κατάπτυστη τροπολογία για ζωντανή και εξ αποστάσεως αναμετάδοση μαθήματος δε θα περάσει!

Γ΄ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Θεσσαλονίκη 10/5/2020

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΡΙΑΛΙΤΙ!

Η ΚΑΤΑΠΤΥΣΤΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΖΩΝΤΑΝΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΑΝΑΜΕΤΑΔΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!

Τετάρτη 13/5, Άγ. Βενιζέλου, 1.00 μμ πανεκπαιδευτική συγκέντρωση ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ

Η αιφνιδιαστική κατάθεση και ψήφιση της πρωτοφανούς τροπολογίας του ΥΠΑΙΘ για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την καταγραφή - αναμετάδοση της διδασκαλίας μέσα από τις τάξεις (livestreaming) αποτελεί μια βαθιά αντιπαιδαγωγική – αντισυνταγματική – αντιδημοκρατική τομή στο πλαίσιο της αντιεκπαιδευτικής- αντιδραστικής πολιτικής της κυβέρνησης της ΝΔ.

Αποτελεί συνέχεια των επιλογών και των χειρισμών της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘ για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, αλλά και των κατευθύνσεων που προωθούνται για το σχολείο με το -υπό ψήφιση -αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο. Στοχεύσεις του, όπως η πειθάρχηση, ο πανοπτικός έλεγχος, η τυποποίηση, η μετρισιμότητα του μαθήματος, η αξιολόγηση εξυπηρετούνται και με τη συγκεκριμένη τροπολογία που ψηφίστηκε άρον άρον,με σκοπό να διαμορφώσουν τα δεδομένα και το κατάλληλο έδαφος για την εφαρμογή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων που σχεδιάζει.

Με την τροπολογία η κυβέρνηση της ΝΔ:

• Θεσπίζει τη σύγχρονη εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» σε όλες τις βαθμίδες ως κανονική εκπαίδευση!

Πιο συγκεκριμένα, στο άρθρο 1 αναφέρεται «Είναι δυνατή η, κατά παρέκκλιση κάθε άλλης διάταξης, παροχή σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευση με χρήση μέσων τεχνολογίας σε μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που δεν δύναται να παρακολουθήσουν δια ζώσης την εκπαιδευτική διαδικασία είτε λόγω καθολικής ή μερικής αναστολής ή απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής είτε για άλλο λόγο που ανάγεται σε έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός». Έκτακτο ή απρόβλεπτο γεγονός θα μπορούσε να χαρακτηριστεί από την κυβέρνηση οτιδήποτε τη βολεύει κάθε φορά (από την έλλειψη προσωπικού ως τις καταλήψεις και πολλά άλλα) για να αντικαταστήσει την εκπαιδευτική διαδικασία με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» .Φαίνεται πως η δια ζώσης εκπαίδευση αρχίζει να καθίσταται δευτερεύουσα και να παίρνει τη θέση της η εξ αποστάσεως, που όπως έχουμε τονίσει από άποψη υλικοτεχνικών υποδομών δεν είναι ούτε δημόσια ούτε καθολική, αλλά και από παιδαγωγική άποψη δεν μπορεί να νοηθεί ως αυτόνομη εκπαιδευτική μέθοδος, αλλά εργαλείο που λειτουργεί επικουρικά με τη ζωντανή εκπαίδευση στην τάξη.

• Προβλέπει το ΠΡΩΤΟΦΑΝΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟ για την εκπαιδευτική διαδικασία: την ταυτόχρονη δια ζώσης διδασκαλία και τη ζωντανή αναμετάδοση της από την τάξη και επιτρέπει την είσοδο κάμερας στις σχολικές τάξεις,, προκειμένου να προβάλλεται το μάθημα ζωντανά στα σπίτια των μαθητών που δεν θα μπορούν να παρευρεθούν στο σχολείο.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Μητσοτάκης-Κεραμέως είναι επικίνδυνοι! Όχι ζωντανή και εξ αποστάσεως αναμετάδοση μαθήματος!

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

ΜΗΤΣΟΤΑΚΗΣ – ΚΕΡΑΜΕΩΣ  ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΟΙ!

ΟΧΙ ΖΩΝΤΑΝΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΑΝΑΜΕΤΑΔΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ!

Η χθεσινή τροπολογία Μητσοτάκη - Κεραμέως, επαναφέρει προκλητικά κι επιθετικά την έωλη και αμφισβητούμενη εφαρμογή της «σύγχρονης τηλεκπαίδευσης» για «ειδικές συνθήκες», τώρα, υποτίθεται στην έξοδο από την κρίση της πανδημίας. Όπως είχαμε επισημάνει, η εφαρμογή αυτή, που και «δωρεά» αμερικανικών εταιρειών προκάλεσε, ήρθε για να μείνει και σύντομα θα έπαυε να είναι «εθελοντική». Επίσης, με την τροπολογία θεσμοθετείται «η ταυτόχρονη διδασκαλία σε μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν στο μάθημα με φυσική παρουσία και σε άλλους μαθητές οι οποίοι συμμετέχουν εξ αποστάσεως» υποτίθεται σε έκτακτες συνθήκες. Δηλαδή, θεσμοθετείται η ζωντανή αναμετάδοση. Και η σύγχρονη εξ αποστάσεως έτσι ξεκίνησε σε συνθήκες πανδημίας και μάλιστα «εθελοντικά». Η πράξη όμως άλλα έδειξε! Έχουμε επίσημη κατοχύρωση για το κράτος αυτού του είδους της τηλεμεταφοράς αλλοιωμένης γνώσης και μαθησιακής πληροφορίας, που δίνει τη δυνατότητα σε κάθε κυβέρνηση να την κάνει «δυνατή» και να την ενεργοποιεί κατά το δοκούν. Σε απομακρυσμένα μέρη ή σε νησιά, σύντομα δεν θα χρειάζονται όλοι οι αναπληρωτές αρχικά και οι μόνιμοι αργότερα. Σε περίπτωση απαγόρευσης απόπλου για παράδειγμα, όταν ο εκπαιδευτικός είναι για λόγους ανωτέρας βίας απών, τώρα θα είναι υποχρεωμένος να κάνει τηλεκπαίδευση. Σφαγιασμός εργασιακών δικαιωμάτων και καταπάτηση παιδαγωγικών ελευθεριών.

Τραγικότερος θα είναι ο απολογισμός για τα μορφωτικά δικαιώματα της νεολαίας, αλλά και για την ουσία και το είδος πια της εκπαίδευσης γενικότερα. Το μάθημα και η εκπαιδευτική διαδικασία είναι  ζωντανή σχέση και αλληλεπίδραση ανάμεσα στους μαθητές και τους καθηγητές και μόνο αυτό. Απαιτεί φυσική παρουσία προσωπική επαφή, ψυχική σύνδεση, διαμόρφωση παιδαγωγικού κλίματος εμπιστοσύνης και ελευθερίας. Με όλες αυτές τις νέες διαδικασίες επιχειρείται πλήρης αλλοίωση και μετατροπή της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε πληροφορία, εθελοντισμό, επιχειρηματικότητα και δεξιότητα. Είναι επίσης προφανές ότι η τάξη και η γνώση δεν είναι ένα τηλεπαιχνίδι. Είτε χρησιμοποιούνται υπολογιστές ή κινητά ή κάμερες, αυτή είναι μια απαράδεκτη και ακραία αντιδημοκρατική εξέλιξη που δεν υπάρχει περίπτωση να αποδεχθούμε! Έχουν καταπατηθεί από τον Μάρτη και έχουν δοθεί βορά σε ιδιωτικές εταιρείας τα προσωπικά στοιχεία και δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών. Το πανοπτικόν της προωθημένης τεχνολογίας και της αναπαραγωγής των σχέσεων εκμετάλλευσης επιβάλλεται ως εξουσιαστική σχέση. Τεράστιοι κίνδυνοι υπάρχουν ειδικά για τα παιδιά και τους εφήβους, που φτάνουν στην πνευματική χειραγώγηση, την ψυχολογική εξάρτηση μέχρι  το φυσικό κίνδυνο και τις απειλές. Πρόκειται για μια επιχείρηση σαρώματος και ισοπέδωσης από την κυβέρνηση των κάθε είδους δικαιωμάτων. Το κεφάλαιο και το κράτος διεκδικούν τον ρόλο κεντρικής εποπτείας όλων αυτών των χρήσεων της παραποιημένης εκπαιδευτικής διαδικασίας για να χρησιμοποιηθούν σε φάσεις αξιολογήσεων, περικοπής προσωπικού, αλλά και για το καθαρό κέρδος και διαφήμιση συγκεκριμένων καπιταλιστών.